美术教案_《花格子小牛》教学设计.docVIP

湘版美术二年级上册 第13课《花格子小牛》教学设计 秭归县实验小学 杜玉华 教学目标： 1、能简要画出小牛的外形，给小牛添画上画格子衣裳； 2、感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识； 3、享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。 教学重难点： 1、教学重点：格子的样式设计 2、教学难点：格子色彩装饰的个性化表现 教学准备： ppt、花格子小牛示范作品、剪刀、油画棒 教学方法： 游戏导入——教师示范——小组讨论——观察分析——自主表现——展示评价 课时：1课时 教学过程： 一、 游戏导入、激发兴趣 1、你能不能一步让手里的白卡纸站起来？（对折）。 2、为了奖励你们，杜老师特意请了几位会唱歌的朋友，有请他们闪亮登场。 3、唱歌的是谁？（板书：小牛） 二、 方法探究 （一）探究外形 1、你在生活中见过小牛吗？谁来说说看它的身体有几个部分组成的？ 2、教师示范小牛的画法。 3、学生尝试画小牛。（看谁在最短的时间画一只小牛，注意纸的对折线就是牛背哦，所以不用画。） （二）欣赏感受格子变化和色彩搭配 1、小牛想穿一件格子衣服，所以想请你们帮个忙，帮它设计一件格子衣服，你们愿意帮忙吗？（板书：格子） 2、学生尝试在小纸上设计格子。 3、小组内看一看你们设计的格子一样吗？哪儿不一样？ 4、小组讨论：格子还可以有哪些变化？ 5、ppt展示：格子有竖格子、斜格子、大格子、小格子。因为线条排列的方式不同，也会有不同的效果。 6、既然同学们答应了要给小牛帮忙，那可就要说话算数，做一个言而有信的人，现在就请同学们给你们的小牛穿上一件格子衣裳吧！ 7、你觉得你设计的格子衣服还差点什么？ 8、欣赏不同颜色搭配的格子。（板书：花） 小结：两色或者多色搭配都可以，可以按照一定的规律涂画格子，也可以不规则的排列 9、出示问题图片，分析那种格子颜色涂得最好看？ 10、你想给花格子小牛添画哪些颜色？ 11、如果想让你的小牛站立起来，我们还应该怎么样做？剪的时候应该注意什么？ 三、 创作表现 1、请继续给你的格子小牛涂上漂亮的颜色吧！并把它剪下来。 2、要求：注意色彩的搭配。 3、学生作业，教师巡视指导 四、展评作业 1、杜老师这儿有农场，有青青的草，谁的小牛愿意到这儿来玩一玩？ 2、你觉得哪只小牛的格子衣服最好看，说说你的理由。 五、课后延伸 格子在我们的生活中无处不在，你们课后可以去找一找，看在哪儿能找到格子的身影，好不好？