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地球外表的形态的教学教案 地球外表的形态的教学教案 教材分析 地球外表，在大气圈和水圈之下，即是地球的固体外壳—地壳。 地壳外表不是一个平坦的外表，而是具有很大的高低起伏 , 地表形态 多样，有各种各样的地貌。 在宏观上，地球外表最显著的特点是海陆 分布，即有高起的大陆和深渊的海底。 本节内容总体分两部分， 一是可感知的陆地和海底地貌； 另一部 分是具有一定理论高度的大陆漂移说与板块学说。 教材中选用了 6 幅插图，图 5⑹提醒了海拔与相对高度的关系； 图 5⑺陆地地貌示意图，增强学生对四种地貌的感性认识；图⑸⑻勾勒了海底地貌的概况；图 5⑼、10 展示非洲、南美洲的轮廓形态，推出大陆漂移的设想；图 5⑴1表示大陆板块的划分、运动。教师在授课时应引导学生关注、运用课本插图，增进理解。 教法指导 一、授课的思路与方法 ⑴本节教材在教学中应注意海平面与基准面的区别， 板块运动学说与大陆漂移学说的区别， 如有条件，在教学中可播放“地球外表形态”的教学录像， 使学生直接地感受地球外表的形态， 以提高学生掌握知识程度。 ⑵利用课余时间组织学生观察学校附近地貌， 获得充分的感性知 1 / 7 识。 二、课时安排 本节共安排 2 课时。 教学导案实例 （第一课时） 一、教学目的 （一）认知目的 理解海拔和相对高度两个概念， 初步学会海拔与相对高度的判断与计算。 了解陆地地貌的五种基本类型及主要特征。 （二）情感目的 培养学生兴趣和探索精神及热爱科学的情操。 二、教学重点和难点 1．教学重点：陆地地貌的五种基本类型及特征。 2．教学难点：海拔与相对高度两个概念的联络与区别。 三、教学准备 1．海拔与相对高度的示意挂图或投影片。 2．“地貌类型”挂图或投影片。 四、教学过程 新课开始前，先播放“地球外表形态”教学录像或投影片， 如无 条件，可用“地形地球仪”替代。然后教师发问，我们在地球外表看 到了什么？学生讨论答复， 教师归纳；我们人类生存的地球外表积有 2 / 7 5.1 亿平方千米，地球的外表有一个固体外壳，称为地壳。地壳的均 匀厚度有 17 千米。地壳有一个很不平坦的外表，具有很大的高低起 伏。地球外表最显著的特点是有海陆分布，有陆地和海洋，即高起的 大陆和深渊的海底。 而且陆地外表和海洋底部的形态多样， 有各种各 样的地貌，如地球最高峰 - 珠穆朗玛峰（8848 米），地球最低深的海沟 马里亚纳海沟 （⑴ 1034 米）。那么，地球外表高低不平， 如何在地图上表示这种高低起伏的地貌呢？今天我们学习“地球外表的形态” 这一节课，共同来解决这个问习题。（一）海拔和相对高度 教师用投影仪或地理光盘出示“海拔和相对高度示意图” （课本图 5⑹），讲授海拔和相对高度这两个概念。 海拔：表示地面上某个地点高出海平面的垂直距离。 相对高度；表示某个地点高出另一个地点的垂直距离。 教师在讲授时应注意： 1）我国将青岛（黄岛）附近的黄海海平面作为海拔的基准面。（2）向学生讲明一般地图上所表示的高度多为海拔高度。 3）相对高度的计算方法： (a) 与(b) 的相对高度 =(a) 的海拔高度-(b) 的海拔高度。 （二）陆地地貌 教师发问：课余时间我们观察学校附近地貌， 请学生答复学校附近有那些地貌类型。 学生答复后教师归纳： 地球外表有各种各样的形态，总称地貌，陆地地貌可分为山地、 丘陵、高原、平原和盆地五类。 3 / 7 教师出示五种地貌的示意图投影片或地理光盘，讲解地貌特征。 山地：海拔一般在 500 米以上，相对高度也比较大，坡度较陡，峰峦高耸、沟谷幽深。 丘陵：相对高度一般不超过 200 米，地势起伏较小，坡度较缓。 平原：海拔一般在 200 米以下，宽广平坦，起伏很小。 高原：海拔在 500 米以上内部相对高度较小，范围比较大。四周常有明显的坡度（高原与平原的区别，主要是高原海拔较高；与山地的区别主要是高原内部地面比较平坦） 盆地：四周高、中间低，四周是山地或高原，中间是平地或丘 陵。 五、板书设计 ⑴外表积 5.1 亿平方千米。 （一）地壳 ⑵均匀厚度 17 千米。⑶大部分是海洋，小部分是陆地。⑴海拔表示地面上某个地点高出海（二）海拔与 平面的垂直距离。 相对高度 ⑵相对高度；表示某个地点高出另一个地点的垂直距 离。 ⑴山地：海拔一般在 500 米以上，相对高度大，坡度较陡。⑵丘陵：相对高度不超过 200 米，地势起伏较小，坡度较缓。（三）陆地地貌 ⑶平原： 海拔在 200 米以下，平坦，起伏很小。⑷高原：海拔在 500 米以上，内部相对高度较小，范围大。 4 / 7 ⑸盆地：四周高、中间低。 六、习习题解析 随堂练习 1）地球外表有一层 ，它的总外表积约 平方千米，其中大部分是 ，小部分是 *** 。 2）假如你学校所在