高中语文_语言得体教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 2 PAGE 《语言得体》教学设计 【学习目标】 1.明确高考常见考查方式，学习语言表达得体的方法。 2.能够在日常生活中做到语言表达得体。 【教学重点】 掌握语言表达得体的技巧。 【教学难点】 引导学生能够恰当使用语言，使语言表达符合语境和语体的要求。 【教学方法】 合作探究法、多媒体辅助教学法 【教学过程】 一、导入 小视频：《甄嬛传》 一次，在酒会上，一名年轻的士兵不慎将酒泼到将军的秃头上，士兵悚然，全场寂静，气氛尴尬。这时，只见这位将军轻抚士兵肩头，说： “老弟，你以为这种治疗能长出头发吗？” 全场立刻爆发出了笑声，人们紧绷的心弦松弛下来了，宴会充满了欢乐的气氛。 在大家的笑声里，我们感受到了语言的魅力。希腊著名哲学家亚里士多德说：“得体的语言，是优良风格的基础。”古人也曾说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”一句温暖的话，可以抚平内心的创伤，让我们乘风破浪，砥砺前行。今天，让我们一起走进语言得体，体会语言的魅力。 二、考点解读 老舍曾说：“语言得体，就是语言材料适应语言环境，该俗就俗，该文就文，该土就土，该野就野。”“得体”指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。 命题的语言材料往往贴近我们的现实生活，具有很强的针对性和实用性，考查形式可以是选择 题，也可以是表达题。难度并不大，只要你注重积累，学以致用。 三、课堂学习 （一）课前热身：用合适的词语填空。 求人办事说__________，请改文章说__________ 向人祝贺说__________，老人年龄说__________ 看望别人说__________，等候别人说__________ 送人照片说__________，欢迎购买说__________ 归还物品说__________，赞人见解说__________ 问人姓名说__________，宾客来到说__________ 称人住处是__________，称己住处为__________ 求人解答用__________，请人批评用__________ 陪伴朋友用__________，送礼给人说__________ 请人原谅说__________，请人勿送说___________ 初次见面说__________，好久未见说___________ （二）课堂探究 1.我们来看下面这件事儿。请三位同学，分别扮演化学老师、语文老师和卖肉师傅，大家注意：卖肉师傅没有台词，需要即兴发挥，你觉得师傅会说什么或者做什么？请这三位同学上来吧。 化学老师买五斤肉被少了五两秤,很气愤, 于是前去理论:“师傅,或许你今天多喝了几杯乙醇,没认清秤吧,肉是氢,氧,碳三种元素的结合,难道你这肉氢和氧结合得太多了?照理说肉是脂肪,不是汽油煤油这些烃一类物质,怎么这么快就挥发了250克呢?” 语文老师帮忙说: “你是树上的黄叶,我是冷峻的秋风;你是脸上的污点,我是明亮的镜子;你是偷偷摸摸的老鼠,我是紧紧跟踪的摄像机.神圣而庄严的道德法庭,不需要程式化平庸化的证明,良心就是最公正最伟大的法官.啊!顾客是上帝,顾客是” 师：（预设提示：我们要注意，是和谁说呀？卖肉师傅。你和他说氢氧碳烃他听不懂，文绉绉他也不知道你在说什么，说的他云里雾里，恼羞成怒），所以，在日常交际中，说话要注意与你说话的人，也就是说话对象的身份、地位、职业。这是我们第一个要注意的。（PPT展示） 我们来练习一下。这是2013年山东卷的高考题。先来看题目要求，你认为题干中哪些词很关键？生： 师：对，这就是说要让小朋友们听懂。所以我们只要把划线部分小朋友听不懂的词换成他们能够明白的词就可以了。你看，应该怎样修改划线的部分。 （2013山东）假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的划线部分。不得改变原意。不超过80 个字。（5分） 蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者，面容清瘦，双目炯炯有神。 【答案示例】一条小溪哗哗地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。溪边坐着一位长胡子的老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有神了。 老师：请一位同学来读读你的答案（潺潺 卵石 长髯老者面容清瘦炯炯有神。 ） 老师：恩，写得很生动，你是一名有天赋的少儿栏目主持人！ 2．过渡语：说话要注意对象，我们还需要注意什么呢？大家再来看下面这副漫画。 师：这两人的对话有什么问题呢？ 生：（高寿 令嫒） 师：对，说话时候，还有注意敬辞谦辞的恰当使用，这类题很常见，高考中考查频率最高。这就要求同学们熟练掌握并且准备应用敬辞谦辞。我们来看 练习：4.（2017课标全国I）下列各句中，表达得体的一句是（　　） A.真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的