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2019-2020学年度第二学期教学设计 年级 九年级 科目 英语 任课教师 授课时间 课题 Unit 12 Section B (2a-2c) 授课类型 阅读 课标依据 1.能理解段落中各句子之间的逻辑关系; 2.能找出文章中的主题,理解故事的情节,预测故事情节的发展和可能的结局; 3.能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息; 教学目标 熟练掌握以下词汇:Announce, spaghetti, hoax, sell out, discovery, lady, cancel, officer, believable, disappear, embarrassing And key sentences: (1)April Fools Day is a celebration that takes place in different countries around the world. (2)Many people ran to their local supermarkets to buy as much spaghetti as they could. 理解本课短文,完成读前、读中、读后的阅读任务培养学生迅速找到每段的中心句,并利用中心句去掌握整段大意的能力。 在阅读中感悟新学知识在篇章中的使用,并培养在阅读中积累短语及好词好句的意识。通过阅读了解愚人节的一些知识,相互叙述愚人节的遭遇,分享快乐,增进友谊。 教学重点难点 教学 重点 1.理解本课短文,完成读前、读中、读后的阅读任务。 2.掌握重点句型,品味时间状语从句中时态的用法。 教学 难点 1.理解本课短文,完成读前、读中、读后的阅读任务。 2.掌握重点句型,品味时间状语从句中时态的用法。 教学媒体选择分析表 知识点 学习目标 媒体类型 教学 作用 使用 方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 介绍 知识目标 图片 a g 拓展知识 2分钟 自制 讲解 过程与方法 图片 a e 建立表象 5分钟 下载 观看 过程与方法 图片 a e 帮助理解 5分钟 下载 理解 情感态度与价值观 图片 a I 升华感情 2分钟 下载 ①媒体在教学中的作用分为:A.提供事实,建立经验;B.创设情境,引发动机;C.举例验证,建立概念;D.提供示范,正确操作;E.呈现过程,形成表象;F.演绎原理,启发思维;G.设难置疑,引起思辨;H.展示事例,开阔视野;I.欣赏审美,陶冶情操;J.归纳总结,复习巩固;K.其它。 ②媒体的使用方式包括:A.设疑—播放—讲解;B.设疑—播放—讨论;C.讲解—播放—概括;D.讲解—播放—举例;E.播放—提问—讲解;F.播放—讨论—总结;G.边播放、边讲解;H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他 教学过程设计 师生活动 设计意图 Step 1. Warming Up Free talk: Have you ever been fooled by others on April Fool’s Day? Tell your story to your partner. Step2. While-reading 1. Fast Reading. Task1: 2b. 2. Careful Reading Task2: Read the first paragraph carefully and fill in the blanks. What is April Fool’s Day? It happens on _______ every year. It is a _________ that takes place in different countries around the world. It is a day when many people _________ _________ on each other. Task3. Read the second paragraph carefully and answer the questions. 1) Why did the supermarkets run out of spaghetti one April Fool’s Day? 2) What did the TV show say the special water could do? . 3. Read the third paragraph carefully and answer the question. (2c) 4. Read the fourth paragrap h carefully and answer the questions. (2c) Story 1. Complete th
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