花城版小学音乐三年级上册第3课大海啊故乡（教案）.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 花城版音乐一年级上册第3节《大海啊故乡》教学设计 课 时：1课时 课 类：设计·应用 教学策略：抓住三年级学生活泼好动的特征,对新鲜事物充满兴趣为切入口,展现给学生一个较为宽松的、和谐的、动态的、充满了美感与浓厚人情味的音乐学习的空间,让他们在童话般的梦境中以一种积极乐观的态度来看待美好的生活。 教材分析：《大海阿故乡》由王立平作词及谱曲。该歌曲是电影《大海在呼唤》的插曲。歌曲表现了主人公对大海、故乡和祖国母亲真挚的感情。歌曲结构十分简洁,如果除去反复部分,前后只有四个乐句。前两个乐句为第一段,富有叙事性,乐句朴素无华。后两个乐句为第二段,情深意长,表现出主人翁对大海、故乡和祖国母亲深挚的感情。 学情分析：三年级学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是部分同学在音乐的听觉稍有差异，特别是在三年级以前少唱起伏较大的歌曲时，音准与情感相对难掌握,学生对音乐感知学习好奇心还是很强的。 教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 教学用具：课件、录音机、电子琴 学生用具：课本 课题 《我爱中华》 第一课时 学科 音乐 年级 四年级 教学 目标 知识与技能：能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。 过程与方法：学唱歌曲《大海啊故乡》，学习采用不同的力度、速度表现歌曲的节奏。能与同学合作编创动作进行歌唱表演。 情感态度与价值观：在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。 重点 感受歌曲舒展的情绪特点,并能准确拍击三拍子节奏，用连贯、优美的声音有感情地演唱歌曲。 难点 以探究或师生合作的方法,?尝试创编演唱自己喜爱的乐句 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 你知道海螺中可以听到什么声音吗？是海 浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战士，他们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来说，大海就是故乡的声音。今天就让我们走进大海，学习《大海啊故乡》这首歌。 学生积极回答老师提出的问题。 激发学生学习的兴趣。 讲授新课 歌曲简介：《大海啊，故乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌，创作于1983年。音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚，是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。中速、深情地，王立平词曲。（师讲解分析） 欣赏全曲：仔细聆听回答，这首歌曲情绪如何（深情地）？这是几拍子的歌曲（三拍子）？ 乐理知识：三拍子 强弱规律：强弱弱 特点：动荡摇曳的特点 4、节奏练习：注意三拍子的强弱规律，还有空拍以及切分节奏的打法。 5、视唱练习： 教师带领学生一边唱一边划旋律线然后问：划出的旋律线像什么？ 歌曲学唱： （1）朗读歌词 跟琴学唱歌谱： 难点突破：用wu模仿海风声进行模唱，提示学生注意切分节奏和附点二分音符的时值与唱法。 切分节奏的运用生动描绘出大海带给我们的印象，平静中略带波澜，使我们很自然想到大海的潮起潮落。 学生填词演唱歌曲，唱熟练后回答问题。 艺术处理：分乐段对歌曲进行分析 用连贯、圆润、流畅的声音来完整演唱歌曲。 1、学生来对作品做介绍。 2、学生认真欣赏，并思考问题。 3、听老师介绍三拍子相关知识，师提问，生回答。 4、学生用小打击乐器分角色配合打简单的三拍子节奏。 5、学生随琴哼唱旋律并试着画出旋律线。 回答问题：像大海的波浪 6、学习歌曲： （1）学生用深情的、起伏荡漾地声音朗读 （2）学生跟琴练唱，每组随机抽取两名学生检验演唱成果。 （3）模仿海风声模唱，唱好切分节奏和附点二分音符。 （4）这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里？（大海啊大海，就像妈妈一样） 7、学生试着说一说根据歌词来分析每一乐段的力度及情绪。 1、对歌曲介绍，让学生全面了解这个作品。 给学生一个整体的印象，并感受歌曲的情绪及特点。 先了解知识，再做练习巩固，加深记忆。 加深巩固三拍子的强弱规律，及本课中的难点切分节奏，提前练习为歌曲学唱做铺垫。 用视唱练习克服难点。起伏的旋律线就像大海起伏的波浪，使歌曲优美动听。 感受歌词的含义，培养学生的表达能力。 加强学生视唱和模唱能力。 用WU来模唱起到熟悉旋律，感受意境的作用。了解切分节奏在本歌曲中的作用。 体会歌词的含义，用合理的情绪表现歌曲。 7、引导学生对歌曲进行艺术处理，从而更好的表现歌曲的内涵。 拓展延伸 说一说你所知道的与大海有关的歌曲，唱一唱给同学听。 学生回答 激发学生的表现欲。 课堂小结 大海是宽阔的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音乐源于生命。让我们热爱大海、热爱生活，共同歌唱大海、赞美大