六年级下册数学教案-6.2 运算定律—简便运算｜冀教版.docVIP

《运算定律——简便运算》教学设计 教学目标： 通过整理与复习，形成知识网络，系统掌握运算定律，能按照题目的具体情况选择简便的解答方法。 通过整理、交流、合作、探究，体验探究的乐趣，感受数学的价值，培养学生“学数学，用数学”的意识。 激发学生对学习简算技能、形成简算意识的积极的情感，有意识的培养学生的简算意识，并最终养成简算习惯。 教学重点：整理运算定律。 教学难点：合理、灵活地运用运算定律进行简算。 教学过程： 导入 谈话、以“比一比谁算的又快又好”引入。 出示：40+27+60= 69×2.5×4= 25×13+25×7= 说一说 1、交流结果 2、为什么你能快速的算出正确答案呢？ 三、说一说 1、同桌间互相说一说每个运算定律的意思和字母表达式。 2、大胆展示你的交流结果。 让学生说一说知道的运算定律及字母表达式，并举例。 选一选 给下列算式补充完整，要求可以简便运算 1、312+429+（ ） A、88 B、77 2、125×4.7×（ ）A、4 B、9 3、（ + - ）×（ ）A、36 B、18 4、 × + ÷（ ）A、 B、7 指名回答并阐述理由。 重点讲一讲乘法分配律 练一练 1、运用简便方法计算 98×75 8.6×99+8.6 44×25 2、赵庄小学六一艺术节要购置演出服78套，上衣55元，裤子45元，共需要多少钱？ 3、2019× 21× +12× 学生独立完成 集体交流、展示 小结 谈收获 知识梳理： 我学到了？ 我掌握了？ 对哪些内容还存在疑惑？