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专题七 中国社会的思想发展历程 【考点阐讲】 一、春秋战国时期的百家争鸣 1、百家争鸣： 背景：①经济：井田制崩溃，封建经济的迅速发展。 ②政治：周王室衰微，士大夫崛起，阶级关系出现新的变化。 ③阶级关系：“士”因各诸侯国都想富国强兵、礼贤下士而思想活跃和受重用。 ④思想文化：从“学在官府”到“学在民间”，为学术繁荣提供了舆论阵地。 主要流派：儒家：孔子、孟子、荀子。 道家：老子、庄子。 法家：韩非子。 墨家：墨子。 意义：①“百家争鸣”，是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段，奠定了传统文化体系的基础。 ②在“百家争鸣”的过程中，也形成了中国思想文化兼容并包和宽容开放的特点。 ③“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，对社会历史的发展，起了巨大的推动作用。 历史意义：先秦时期的诸子百家，在经济、政治、法律、哲学、军事、文学艺术和自然科学等众多领域内所形成的思想理论，对后世文化学术的发展产生了极大的影响。儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则；道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础；法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。春秋战国时期的“百家争鸣”，各家学派相互取长补短，形成了中国的传统文化体系，在很大水准上，它们共同构成了中华民族传统文化的基本精神，对中国古代文化有着非常深刻的影响。此后两千多年来的思想文化，大都能够从诸子百家中找到源头。尤其是儒家思想后来更是成为中国传统文化的主流思想。 2．孔子的主要思想主张：（春秋时期儒家学派的创始人） ⑴教育思想：办私学,打破了贵族垄断教育的局面。教学对象：“有教无类”；教学方法：“因材施教” ⑵政治思想：思想体系的核心——“仁”和“礼”。 ①“仁”即“仁者爱人”，“礼”就是要“克己复礼”反对统治者实行苛政和任意刑杀；提倡广泛理解和体贴他人，调整好人际关系，维护社会稳定. ② “为政以德”，“节用而爱人”，这种思想包括了对百姓的关心和爱护,包含了民本思想，也是他提倡的道德观和伦理观。 3．孟子的主要思想主张：（儒家思想发展过程中的重要人物） ①孟子把孔子仁的思想,发展为更加系统的“仁政”思想 (施仁政于民,省刑罚,薄税敛.) ②发挥了孔子的民本思想,认为“民为贵，社稷次之，君为轻”。 ③伦理观：“性本善”。 ④价值观：倡导“养浩然之气”，强调先义后利，舍生取义 4．荀子的主要思想主张： （儒家思想发展过程中的重要人物） 综合了法家和道家思想的合理成分。 ①主张施政用”仁义”和王道,以德服人. ②提出“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水亦覆舟” ③“性恶论”，认为环境和教育对人的成长非常重要。④提出“天行有常”、“制天命而用之”的命题。 二、汉代儒学成为正统思想 1．董仲舒的儒学主张： 含义：融合阴阳家、和法家思想 ①根据中央集权需要：提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”的主张，增强中央集权。 ②为增强君权：提出“天人合一”和“天人感应”学说，宣扬“君权神授”. ③进一步发挥儒家仁政思想，提出相对应措施, 用以改变土地兼并严重和百姓生活困顿的现实： ④提出为人处世的道德标准，后人归纳为“三纲五常”。 2．汉朝儒学成为正统思想及其影响： 汉武帝的尊儒措施：①全面肯定董仲舒的新儒学思想，实行“罢黜百家，独尊儒术”。②起用文学儒者参政。 ③兴办太学，初步建立地方教育系统。 影响：①新儒学适合了专制主义中央集权的需要，巩固了国家统一，同时也限制君权的过度膨胀。 ②教育逐渐为儒学所垄断，儒家经典成为国家规定的教科书； ③太学兴盛，打破了贵族官僚世代为官的规矩，儒家地位大大提升。 ④儒学在各郡县得到推广，在民间开始处于独尊地位。 ⑤儒学之士在中国文化舞台上逐渐成为主角，儒家思想逐渐成为中国传统文化的主流思想， 三、宋明理学 1．程朱理学：(宋代出现了新的儒学体系,即理学.它是儒、道、佛三家融合的产物) 代表——北宋的程颢、程颐兄弟（著作《二程遗书》）和南宋的朱熹（著作《四书章句集注》）。朱熹是继孔孟之后中国古代最重要的儒学思想家，宋朝理学的集大成者。 二程的主张：①“万物皆仅仅一个天理”，天理是世界的本源，先有理后有物。②把天理和伦理道德直接联系起来。③发挥孔子“仁”的学说，认为仁是与万物俱生的。 朱熹的主张：①“理气论”。主张先有理后有气，这是一种唯心的观点。②“心性论”。人们应克制感情，让道德理性来支配和指导行为。 2．王阳明的心学：（是明朝中期儒学的代表人物，把理学发展到心学。吸取了佛教禅宗的思想） ①认为人心是世界万物的本原，宣扬 “宇宙便是吾心”等主观唯心论的宇宙观。 ②提出“致良知”，认为“良知”是人所固有的善性，“致良知”就能成为圣贤，发挥儒家 的“仁”的思想。 程朱理学是北宋