PEP小学英语四年级上册Unit3MyfriendsLet’stalkB教学设计.pdfVIP

PEP 小学英语四年级上册Unit 3 My friends PEP 小学英语四年级上册Unit 3 My friends Let’s talk B 教学设计 Let’s talk B 教学设计 一、教学内容：Book 3 Unit 3 B Let’s talk. 一、教学内容：Book 3 Unit 3 B Let’s talk. 二、教材分析：本课时是 PEP 教材 Unit3 My friends B 部分的第五课时， 二、教材分析：本课时是 PEP 教材 Unit3 My friends B 部分的第五课时， 是有关询问朋友的姓名，描述朋友的外貌特征与爱好。它综合了本单元的 是有关询问朋友的姓名，描述朋友的外貌特征与爱好。它综合了本单元的 三类句型，以串成对话的形式出现,正是本单元的难点所在。 三类句型，以串成对话的形式出现,正是本单元的难点所在。 三、学情分析：四年级阶段的小学生，是小学英语学习的重要时期。学生 三、学情分析：四年级阶段的小学生，是小学英语学习的重要时期。学生 已经有了一定的英语学习基础，且乐于开口大胆地说英语，但在语言的层 已经有了一定的英语学习基础，且乐于开口大胆地说英语，但在语言的层 次性、综合性表达方面还有一定欠缺。需要教师创设情境，借助任务型活 次性、综合性表达方面还有一定欠缺。需要教师创设情境，借助任务型活 动的有效开展，发展学生的综合表达能力。 动的有效开展，发展学生的综合表达能力。 四、教学目标： 四、教学目标： 知识目标: 知识目标: 1.能够认读本课的单词和句型. 1.能够认读本课的单词和句型. 2.能理解 chant 等部分的内容. 2.能理解 chant 等部分的内容. 能力 目标： 能力 目标： 1．能够提问和回答别人的姓名: What’s his\her name? His \Her name 1．能够提问和回答别人的姓名: What’s his\her name? His \Her name is ….. is ….. 2．能够听懂 Boy or girl ？以及带有 ‘or’句子。 2．能够听懂 Boy or girl ？以及带有 ‘or’句子。 3．能吟唱 Let’s chant 中的歌谣. 3．能吟唱 Let’s chant 中的歌谣. 情感目标: 情感目标: 注重培养学生严谨的学习态度和与人交往的能力.培养学生交朋友的能力, 注重培养学生严谨的学习态度和与人交往的能力.培养学生交朋友的能力, 明白人多力量大的道理,培养学生的团结合作的能力和助人为乐的精神. 明白人多力量大的道理,培养学生的团结合作的能力和助人为乐的精神. 五、教学方法：游戏教学法，合作式教学法 五、教学方法：游戏教学法，合作式教学法 六、教学重难点： 六、教学重难点： 教学重点:What’s his \ her name? His \ Her name is …… 教学重点:What’s his \ her name? His \ Her name is …… 教学难点:区分What’s his \ her name? His \ Her name is ……的用 教学难点:区分What’s his \ her name? His \ Her name is ……的用 法以及 he, she, his, her 的区别. 法以及 he, she, his, her 的区别. 七、教学准备：幸运大转盘、教学课件、寻人启事的告示 七、教学准备：幸运大转盘、教学课件、寻人启事的告示 八、设计理念： 八、设计理念： 本课教学内容贴近学生的生活实际，便于学以致用，体现学科整合理念， 本课教学内容贴近学生的生活实际，便于学以致用，体现学科整合理念， 促进学生多元智能的发展。因此，我抓住这个特点，以询问别人的姓名， 促进学生多元智能的发展。因此，我抓住这个特点，以询问别人的姓名， 描述人的特征、爱好为主题，设计活动，让学生有话可说，有话想说，给 描述人的特征、爱好为主题，设计活动，让学生有话可说，有话想说，给 学生一个说话的空间、交流的情景、展示的机会。 学生一个说话的空