江苏省丹阳市第三中学九年级历史上册第14课避免革命的改革教名师精编学案(无答案)北师大版.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 第 14 课 避免革命的改革 【学习目标 】 教师“个备” 一、知识与能力： 知道农奴制改革的历史背景，了解农奴制改革的主要内容，培养学生读书、查阅资料的能力。 认识农奴制对俄国社会的影响，提高客观评价历史事件的能力。 二、过程与方法： 通过指导学生编写课本剧、表演课本剧，培养学生搜集资料、 整理资料以及表演的能力。 通过重现“焦点访谈”，给学生设计一种情境，培养学生客观评 价历史事件的能力。 三、情感态度与价值观： 通过切身的体会，感悟改革是社会发展的需要，它可能会给社 会带来阵痛，但从历史的发展来看，它将使国家变得更为和谐有力。 通过与中国改革开放以来 取得的巨大成就对比，认识到在当今世界形势下，改革开放才是强国之路。 【教学过程 】 俄国废除农奴制 １、沙皇为什么要进行 1861 年改革？（分层探究） 19 世纪中期俄 国资本主义发展的情况如何？（速度缓慢，水平落后） 农奴制怎样阻碍资本主义的发展？（农奴没有人身自由——生产效率极低 ；农奴生活水平低下——市场难以扩大；农奴时常发动起义——社会动荡不安） ２、为什么说 1861 年改革加快了俄国资本主义发展的步伐？ （分层探究） A、沙皇亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说 ：“诸位会深信，凡能够维护地主利益的 措施，都一一地做到了。 ” 这个改革方案有哪些主要规定？（农奴在法律上是“自由人” ；再也不许地主买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地， 但必须出钱赎买。 ） B、改革方案的主要规 定怎样促进资本主义发展？（农奴获得人身 自由——提供资本主义劳动力；收取份地赎金——增加资本主义发 展的资金） C、事件性质：它是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革。 1 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? D、 史作用：有利于 本主 展，加快了俄国 本主 的 展，是俄国近代 史上的重大 折。 ３、根据 本 118 “ 筋” ：你 当怎 俄国 奴在改 ４、革后的得与失？（引 学生分析老少双方的 点） A、老：“俄国 除 奴制的改革，促 了 本主 的 展。”（老人 的 ，反映了俄国 1861 年改革的 极作用。 ） B、少：“那些 得‘自由’的 奴，已 被剥 得一干二 ， 他 而言， 次改革没有多少好 。 ”（小孩 的 ，反映了 改革的 消极作用。） C、 合：他 的 法都有一定的道理，是站在不同角度 史事 件 行 察的 果，因此也都不 全面。不 ， 价 史事件，首先要看它 史 生的客 影响， 是 的主要方面。相比之下，俄国 奴制改革的 极作用是主要的。 【当堂 】 ◆ （ 2014·山 泰安） 34．下面是 l9 世 六七十年代俄国机器制造 ◆ 表， 致其 化的主要原因是俄国 A． 了国家独立 B．制定了“一五 划” C． 除了 奴制 D．建立了社会主 制度 ◆（ 2014·云南） 19．“ 3 月 5 日，一个 大的日子。解放宣言！??我 着尊敬和感激注 山大二世的画像??人 在 里或那里大声 着声明。我不断听到 如‘自由法令’和‘自由’等 ” 。材料反 映的重大 史事件是（ ） A．伯里克利改革 B ． 理· 特改革 C ．俄国 奴制改革 D ．日本明 治 新 ◆（ 2014·四川 阳） 20． 1856 年，俄国沙皇 山大二世向莫斯科 族 表演 ： “ 憾的是， 民和他 的地主之 存在着 情 ， 并因此 生了 多不服地主管束的事情。??因而，从上面解决要比从 下面解决好得多。 ” 此，俄国（ ） A． 除 奴制度 B ．参加世界大 C ． 十月 革命 D ．推行新 政策 2