江苏省丹阳市第三中学九年级历史上册第16课武士领导的社会变革教名师精编学案(无答案)北师大版.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 第 16 课 武士领导的社会变革 【学习目标】 1、知识与能力 了解日本明治维新前的社会状况，理解改变日本历史现状的必要性全面了解明治维新的主要内容，通过分析具体的维新措施来探讨 其对促进日本向资本主义社会转变中所起的历史作用，初步培养学生客观分析历史事件的能力。 2、过程与方法： 立足论从史出的原则，充分利用、发掘教科书的小字、史料、 插图以及 影像资料，创设逼真的历史情境，充分展现历史事件及历史人物的活动，使历史知识生动鲜活起来，以利用学生展开丰富的联想，感悟明治维新，提高学生的学习兴趣。 【重点、难点】 重点 理解明治维新的主要内容。 难点 探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。【教学过程】 １、 导入新课： 同学们看到这张图片会想到哪一个国家？（日本） 19 世纪中期 , 中国被英国叩开国门 , 开始沦为半殖民地半封建社会 . 中国的邻居——日本的命运又如何呢 ?( “同是天涯沦落人”，也沦 为列强侵略的对象 ) 四十多年后 , 日本发生了怎样的变化呢 ?( 日本摇身一变 , 从瘦弱的羊变 成凶猛的狮子，与列强一起共同侵略中国 ) 羊为什么会变成狮子了呢？（武士领导的社会变革 明治维新） ２、讲授新课 日本明治维新 １、日本幕府统治出现危机的原因有哪些？结局怎样？（用课件再现 ２、历史情景，分层启发剖析） 19 世纪中期的日本封建社 会等级如何划分？（天皇→士 [ 将军 - 大名 - 武士 ] →民 [ 农、工、商 ] ） 当时日本幕府有如下禁令： “除特许船外，严禁其他船只驶往外国。 除特许船外，不得派遣日本人至 国外。禁止官吏在长崎码头直接购买 外国 船只货物。”这表明幕府统治的特点是什么？（天皇大权旁落，实际权力掌握在幕府将军手中；幕府实施闭关锁国政策，日本处于封 建落后状态之中。 ） 列强怎样打开日本国门？（美国“黑船事件”→签订不平等条约→其他资本主义国家接踵而至） 封建统治阶级内部怎样分化？（一部分中下级武士成为改革派，并且以武力推翻了幕府统治。 ）  教师“个备” 教师“个备” 1 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? ３、明治 新 日本社会 生了哪些影响？（从 关 国的封建国 家， 逐步 本主 国家， 脱了 半殖民地的命运，是日本 史的 重大 折。） ４、明治 新也 周 国家 来了哪些灾 ？（日本 大起来以后， 很快就走上了 外侵略 的 国主 道路，朝 和中国都深受其害， 甲午 争就是一例。 【当堂 】 材料分析： （一） 材料一：“ 奴在法律上是“自由人”；地主再也不 奴 和干涉他 的生活； 奴在 得“解放” ，可以得到一 土地， 但他 必 出 土地。” 材料二：“ 藩置 ，加 中央集 ，??提倡文明开化 ，努力 展教育。” １、 材料一是什么国家什么改革的内容？ 主持 次改革的 治者？ ２、材料二是什么国家什么改革的内容？ 主持 次改革的 治者是 ？ ３、两次改革的共同点是 什么？ （二） 材料一：“（在叛乱地区） 人占有奴隶的人 都 在那 （ 1863 年元旦）及以后永 得自由。合众国政府行政部 ，包括 海 当局，将承 并保障上述人的自由。” A、材料一是什么国家什么文件的内容？什么 争期 制定的？ 由哪个政府 布的？ B、材料一 美国 展 除了又一障碍，“又一障碍”指什么？ 2