江苏省苏州市高新区第三中学校七年级历史上册第4课夏、商、西周的兴亡教名师精编学案(无答案)(新版).docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 第 4 课 夏、商、西周的兴亡 教学目标 ： 1、了解夏、商、西周更替的基本史实。 2、了解有关分封制的信息。 3、我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一。 自学指导 ：看书，填写下表 建立时间 建立者 都城 灭亡时间 暴君 夏 商 西周 教学重点 ：西周的分封制 教学难点 ：在不介绍宗法制的前提下讲解分封制是有难度的。 教学过程 ： 一、复习旧课 ：完成下列题目 二、导入新课 ：由禹建立夏朝开始引入新课。介绍人类社会发展阶段，指出，今天我们开始学习阶级社会的开端：奴隶社会。 三、自学指导： 请同学们带着下面的问题认真读第四课课文， 并把你认为正确的答案在书上划下来， 你们有 8 分钟的时间来思考， 8 分钟后，请同学们脱开书本回答问题。 建立时间 建立者 都城 灭亡时间 暴君 夏 商 西周 四、新课学习 。 1、学生依次回答问题 2、夏朝建立后，王位传承的方式有什么变化？世袭制代替禅让制 3、讨论：每个王朝的建立者有什么相似之处？ 1）学 生可能得出的结论：爱护百姓、都很有能力，建立了一番霸业、善于用人等等。 2）需要补充引导的材料：禹治水时与百姓同甘共苦、工作勤奋；汤是个有作为的君主，关心百姓；伊尹、姜尚的故事。 3）得出结论：他们都关心百姓、善于用人、重用人才、得到百姓的拥护和爱戴。 1 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 4、讨论：桀、纣、周厉王有何相似之处。 1）暴虐 2）学生用事例证明他们的暴虐 5、讨论：夏、商、周的更替，你有什么启示？ 结论：民心所向是王朝更替的重要因素，得民心者得天下。 6、投影：对比三个王朝的疆域图。 分析：西周将如何对这么广大的领土进行统治？ 分封制 7、提问：分封制的对象、内容、作用。 五、课堂小结 ：学生写出本课知识结构，完成板书 六、板书设计 ： 夏 商 西周 时间：公元前 2070 年 公元前 1600 年 公元前 1046 年 建立：禹 汤 武王 都城：阳城 盘庚迁殷 镐（今陕西西安） 措施：修筑城堡 分封制：目的：巩固统治 成立军队 对象：亲属、功臣 制定刑法 意义：开发了边疆， 设置监狱 加强统治。 七、课堂练习： 1、大禹治水三过家门而不入，人们千古传诵他治水的功绩和精神， 约公元前 2070 年，禹建 立了中国历史上第一个王朝——（ ） A、夏朝 B 、商朝 C 、周朝 D 、秦朝 2、 2006 年 7 月，第 30 届世界遗产大会通过中国安阳殷墟入选世界文化遗产名录，殷墟为 我们研究哪一朝代的历史提供了依据？ A、夏朝 B 、商朝 C 、西周 D 、东周 3、夏商周断代工程是国家九五重大科技攻关项目，经过数百名历史学家、考古学家、天文 学家等多学科专家的通力合作， 夏商周断代工程取得了一个阶段性成果。 把我国古代有确切 纪年的历史从公元前 841 年推前到公元前 1046 年，公元前 1046 年发生的事件是： A、禹传子，家天下 B 、商汤灭夏 C 、武王伐纣 D 、平王东迁 4、《封神演义》 里神通广大的姜子牙就是历史上的著名的政治家姜尚， 姜尚辅佐过的君主是： A、夏禹 B 、商汤 C 、周武王 D 、齐桓公 5、王亮向韩国留学生介绍夏、商、西周的历史，下列各项中与史实不符的是 A、我国历史上第一个王朝的建立者是禹 B 、禹建立夏朝，从此王位世袭制取代禅让制 C、汤起兵灭 夏，建立商朝 D 、周武王率大军伐纣，灭商建周 2 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 3 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 4