国宝大熊猫导学案.docVIP

学习必备 欢迎下载 十七《国宝——大熊猫》导学案 设计人：杨莉 审核人：初一语文组 班级 学生姓名 组别 组长签名 学习目标： 1、了解大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因。 2、感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的语言。 3、了解大熊猫的生存现状，激发学生关爱、保护动物的热情。 学习重点： 了解大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因。 学习难点： 学习准确、生动的语言。 教学时数： 1 课时 预习案 自学导读： 1、了解作者，通读全文，扫除文字障碍。 2、单从题目上我们可以获取哪些有效信息？ 2、自学课文后，你了解了大熊猫的哪些内容？针对这些内容你有什么感想？ 自学检测： 一、读准下列字词的读音。 嬉（ ）戏 憨( ) 邛崃( ) 浩瀚( 翌( ) 日 繁衍(  ) )  态可掬( ) 栖( ) 上林苑（  息  濒( ) 孤僻 ( ）  危 ) 笨拙（  璀璨 ( 分娩 ( ）  )  ) 二、理解词语： 憨态可掬： 漫不经心： 屈指可数： 乐不可支： 璀璨： 浩瀚： 濒危： 学习必备 欢迎下载 殊荣： 三、 根据自学内容，完成下列填空： 1、本文的作者是（ ），我国著名的（ ）家和（ ）家，浙江 温州人，曾就读于北京大学化学系，后开始从事科学普及读物的创作， 21 岁即成为 《十万个为什么》的主要作者。 2、本文是一篇科普说明文，文章以生动形象的富有感染力的语言介绍了珍稀动物 （ ）的特点和习性。从全文来看，文章紧密围绕（ ）这一中心主题 来展开说明，突现它的可爱及珍贵。 探究案 一、导入： 1、标题中的“大熊猫”是文章的说明对象，那么你们能否从题目中找出大熊猫的特点？ 2、大熊猫珍贵的原因何在？请同学们快速阅读，划出相关语句。 二、再读课文，整体感知 ㈠、你能筛选有效信息，选择感兴趣的话题介绍我吗？ 、我的家族史 、我的“家” 、我的明星路 、我的名字由来 、我的外貌 、我的饮食习惯 、我的生儿育女 、我的价值 三、研读课文，探究问题 （一）“将错就错”一词是什么意思？对于大“熊猫”的学名为什么将错就错？ （二）“熊猫”学名的错误是怎么造成的？ 学习必备 欢迎下载 （三）科学家为什么定名大熊猫为“猫熊”？ 四、讨论文中运用的说明方法，并举例说明。 五、超越文本，我能创造（温馨提示：畅所欲言，各抒己见） 。 讨论：根据我们所学的，请你谈谈应该如何来保护我们的国宝 ------- 大熊猫？ 训练案 一、基础知识 1．下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A．笨拙（ zuō）  璀璨（ cuǐ）  孤僻（ pì） B．貘（ mò）  崇山峻岭（  cóng）浩瀚（ hàn） C．濒危（ pìn）  上林苑（  yuàn）  分娩（ miǎn） D．仔熊猫（  zǎi）  哺乳（ bǔ）  繁衍（ yǎn） 2．解释下列词语，有加点的字先解释字的意思。 濒危： ． 璀璨： 崇山峻岭： 乐不可支 ： ． 漫不经心： ． 屈指可数： 学习必备 欢迎下载 3．给下列形近字组词。 掬（ 鞠（  ） ）  苑（ 宛（  ） ）  驯（ 训（  ） ）  崇（ 祟（  ） ） 4．选择恰当的词填空。 1）大熊猫长相俊俏，神态＿＿＿（温顺、温和、温驯） ，给人以优美、活泼的感受。 2）它的听觉非常＿＿＿（机敏、灵敏、灵活、机灵） ，受到惊扰时，就非常＿＿＿（机敏、灵敏、灵活、机灵）地攀上高高的树梢，躲藏起来。 3）别看它笨重肥大，走路摇摇晃晃，爬起树却挺＿＿＿（聪明、高强、高明） 。 4）我国已建立了 13 个以保护大熊猫为主的自然分配制度区，采取了一系列积极的保护措施，细心＿＿＿＿（保护、维护、呵护） ，以拯救这一濒危物种。 5．指出下列语句使用的说明方法。 （ 1）汉代著名文学家司马相如在《上林赋》中列举了当时咸阳上林苑饲养的近 40 种异兽，大熊猫名列首位，可见大熊猫在当时就已经被人们视为珍贵的名兽了。 （ ） 2）大熊猫体态丰满，四肢粗壮，尾巴短秃，毛色奇特，头和身躯乳白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一副八字形的 黑眼镜。（ ） （ 3）大熊猫的学名其实叫“猫熊”意即“像猫的熊” ，也就是“本质类似于熊，而 外貌相似于猫”。（ ） 4）奇怪的是，一只体重 100 公斤以上的成年大熊猫，刚生下来的仔熊猫却小得出奇，体重却只有 0.1--0.15 公斤，像只小老鼠，仅相当于母体重量的千分之一。 （ ） 二、阅读理解 其实，科学家定名大熊猫为“猫熊” ，是因为它的祖先跟熊的祖先相近，都属于食肉目。 ①后来熊一直体质肉食习惯，而大熊猫却弃（ ）食（ ），最喜翠竹，偶尔也吃玉米秆，幼杉树皮。②这是为什么呢？③椐科学家研究，大熊