小学语文主题阅读教学的个案研究.pdfVIP

目录 摘要 I AbstractII 第一章 绪论 1 一、选题缘由 1 二、研究意义2 三、研究目的和研究思路2 四、概念界定与理论基础2 五、文献综述6 六、研究对象与研究方法12 七、研究难点与创新点14 第二章 小学语文主题阅读教学理念的形成 15 一、主题阅读教学想法的萌发15 二、希冀深入开展主题阅读教学15 三、形成主题阅读教学的理念16 四、主题阅读教学理念的总结18 （一）教学理念的优点18 （二）教学理念的不足18 第三章 小学语文主题阅读教学的实施过程 20 一、主题阅读教学的准备阶段20 （一）教师对阅读现状的调查20 （二）教师对阅读问题原因的分析25 二、主题阅读教学的实施阶段26 （一）主题的选择26 （二）主题阅读教学的计划27 （三）主题阅读教学的目标27 （四）主题阅读教学的方法28 （五）主题阅读教学的过程29 （六）主题阅读教学的评价40 三、主题阅读教学实施过程的总结41 （一）教学实施过程的优点41 （二）教学实施过程的不足43 四、小结45 第四章 小学语文主题阅读教学的影响因素分析 46 一、个人因素46 （一）职业认同感46 （二）教育教学专业知识46 二、环境因素47 （一）社会环境47 （二）学校环境47 第五章 小学语文主题阅读教学的建议50 一、教师个人50 （一）树立科学的教学理念50 IV （二）重视教育理论与教学实践相结合 50 （三）明确教学评价的全面性50 （四）多采用教学成果可视化形式51 二、外部支持51 （一）学校建构主题阅读机制与阅读文化 51 （二）家长积极配合参与主题阅读活动 52 （三）社会制定相关支持与保障政策 53 结束语 55 一、研究总结55 二、研究反思55 参考文献 56 附录 58 致谢 86 作 者 简 介87 V 摘要 小学语文学科以培养学生听说读写的基本技能为教学的基础内容，其中阅读能力是影响 小学生阅读量与阅读水平的关键因素之一，对于提高小学语文教学质量起着重要的作用，小 学生是成长中的人，注意力、阅读理解能力都处于发展阶段，需要教师的引领，使学生成为 学习的主动者，而不是一味被动接受知识。当今社会在新课改背景与课标的要求下，阅读教 学不仅仅局限于单一的教学模式与方法，于是主题阅读教学模式应时而生，主题阅读教学是 一种教师为参与者与引导者，学生以主题为中心而展开广泛阅读相关书籍的阅读教学活动， 教师在阅读教学过程中应注重合理运用教学策略，引导学生掌握基础阅读方法，培养学生主 动提出问题的意识，重视学生学会多途径查找资料并解决问题的能力培养，从而提高学生阅 读质量，所以开展主题阅读教学活动是激发学生阅读兴趣、提高学生阅读效率的高效途径之 一，运用主题阅读教学可以优化发展阅读教学模式，使语文教学更加具备成效。 本研究主要采用个案研究法，以一位教师为研究对象,使用观察法、访谈法与问卷调查 法，从个案教师想法的萌发、希冀深入开展主题阅读教学并形成教学理念三个发展角度了解 个案教师主题阅读教学理念的完整形成，接着从教学准备阶段与实施阶段