【部编版】统编版五年级上册语文导学案-22《四季之美》人教(部编版).pdfVIP

统编版小学语文资料 22 四季之美 导学案设计 课题 四季之美 课型 新授课 1.认识“旷、怡”等5个生字，会写“黎、晕”等9个字，会写“黎明、红晕”等13个词语。 教学目标 2.有感情地朗读课文，背诵课文。体会四季不同的美。 3.理解课文内容，体会景物的动态美。 1.联系上下文，体会景物描写的动态美以及文章语言的优美。 教学重难点 2.领悟写作方法，运用总起句的方法和“总—分”结构练笔写作。 1.制作多媒体课件。(教师) 课前准备 2.预习字词，朗读课文，搜集清少纳言的资料和描写四季景色的诗句。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 1.朗诵诗句，拓展出自己搜集 1.课件出示描写四季的古诗，引导 到的有关诗句。 一、揭示课题， 学生初步感知诗句中描绘的是哪 鼓励学生梳理语言， 引导质疑(用时： 个季节的景色。 流搜集到的古诗和作者资 2.齐读课题。 3分钟) 2.激趣引入，板书课题。 料。 3.交流自己搜集到的有关作者 3.简要介绍作者。 的资料。 1.指导学生自读课文，自学生字 1.自由读课文，一边读一边圈 词。 出难写的生字和疑难词语，给 2.检测生字词掌握情况。 自然段标上序号。借助多种方 1.教师根据学生的认读情况 (1)同桌互相考一考5个会认字， 法学习生字新词。 相机指导重点字的读音。 相互正音。 2.(1)同桌互相考，注意“怡” (2)词语闯关游戏，检查会写字。 读yí。 注意指导“眩晕”中“晕”的读音 (2)读一读每一关出现的生词， 二、初读课文， 为yūn；“月晕”中“晕”的读 并借助近义词、反义词否定等 学习生字(用时： 音为yùn。“晕”可采用谜语记 方法初步理解词语。注意“凛 15分钟) 忆：军人头上顶太阳。 冽”的“凛”韵母是in，不是 (3)指导学生理解词语，重点理解 inɡ。 2.完成填空时运用闯关中积 “心旷神怡”。 (3)借助词语拆分法理解“心 累到的词语，做到不但会读 3.词语练习。 旷神怡”。尝试造句。 而且会用，也可以在此基础 ( )的寒风 上拓展其他词语。