七年级生物(人教版)教学设计-第六章-爱护植被-绿化祖国.pdfVIP

第六章《爱护植被，绿化祖国》教学设计 一、教学目标 （一）知识方面 1．描述我国主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题。 2．阐明爱护植被，绿化祖国的重要意义。 （二）能力方面 运用所学知识进行校园绿化设计，培养学生综合运用知识的能力。 （三）情感态度与价值观方面 1．认同爱护植被、绿化祖国的重要意义。 2．形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。 二、教学重点 爱护植被，绿化祖国的重要意义 三、教学难点 绿化校园设计活动方案 四、教学准备 教学幻灯片、相关教学视频。 五、教学过程 环节 教师活动 学生活动 教学意图 出示图片──绿地，浮现出提示语。 欣赏，思考，总 关注身边环境，明确植物 想一想，议一议： 结概括植物在生 的重要性，渗透爱护植被 1．你能想出更精彩的提示语吗？ 物圈中的作用。 的情感和意识。 新课导入 2．植物在生物圈中的作用？ 植物与它们的生活环境密切相关。 植物是生物圈的重要组成部分，发挥重要 思考，领会植被 作用。我国辽阔的土地上，生长着种类繁 的概念。 引导对“植被”的关注， 多，千姿百态的绿色植物。植物适应环境 引出新课，明确学习目标。 而生，不同环境如南方炎热多雨而北方寒 冷干燥，高山和平原温度变化明显，生物 种类也会差别很大。 引出：植被概念。 为了更好地利用和保护我国的植物资源， 我国的植物分布情况大致是什么？ 引出：我国的主要植被类群。 新课教学 （一）我国主要的植被类型 自主学习 自主学习，尝试 方式一：阅读教材、观察图片。 自己找出问题的 方式二：先播放有关我国植被类型视频。 答案。 在观察、对比中尝试解决 然后针对自学、视频内容提出问题：我国 问题，锻炼学生利用资料 主要的植被类型有哪些？它们分布在祖 的能力、用所学生物学知 国的什么位置？ 识分析问题能力、合作探 分组贴图活动： 组织小组活动：寻找植被的“家”。出示 究能力、表达交流的能力。 在标注的我国植 没有标注的我国植被类型图，请学生将植 被类型图，将植 被类型名称贴在相应的位置上，请同学解 被类型名称贴在 释标注的植被所具有的特点。 相应的位置上。 再逐渐引导学生认识植被的分布、特点及 讨论、表达、 其对环境的作用。 流。描述标注的 进一步结合当地环境，说明所处环境的植 植被所具有的特 被类型归属，以及它们对环境的影响，巩 点。 固对所学知识的领会和掌握。 （二）我国植被面临的主要问题 观察、思考、比 1．人均森林面积少； 较、分析，明确 在一连串的图片和数字资 2．草原情况不容乐观。 在我国的植被 料及师生的不断交流中， 方式一：