七年级语文下册第一单元写作写出人物的精神【教案】新人教版.pdfVIP

初中语文 写作：写出人物的精神 教学过程 导入新课 先请学生做个小游戏，猜猜他是谁？有这样一个人，个子不高不矮，有一双乌溜溜的大眼睛。 头上戴了一顶青色帽子，走起路来摇摇晃晃。(不知)又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳， 圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。(猪八戒)为什么？ ——有代表性，写出了他最典型的特征：大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。那么，今天这 节课我们就一起来学习如何才能形象地描写人物，准确写出人物的精神。 文题展示 一、也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌，写出他的外在特征也不难，但你还能写出他的 性格与气质吗？以《我的好朋友为题》，写一个200字左右的片段。 二、生活中，我们难免会与人发生争论。有时候，只是两个人参与；有时候，则是数人参加。 调动你的生活经验，以《争论》为题，写一篇作文，描摹争论中人们的不同表现。不少 500字。 三、生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的 让你叹息……以《这样的人让我》为题，写一篇作文。不少 500字。 写作指导 一、1.运用典型事例是展现人物精神的第一步。首先要仔细筛选，选取那些最能表现人 物精气神的事例来写；其次要注意运用一定的技法，如写法上运用对比、衬托、正侧面描写 等，表达上运用议论或抒情等。另外，片段写作也要完整，先总写，然后具体介绍，最后总 结是一般写作思路。 2. 要想突出“我的好朋友”这个人物的性格与气质，首先要把“我的好朋友”放置在 具体的事件中加以展现；其次要在片段中让“好朋友”动起来，让他（她）说话、微笑、生 气、抬手顿足；最后要捕捉“好朋友”在事件中的语言、动作、神态等个性细节，借助细节 表现“好朋友”的个性。 二、1.确定争论什么。可以从大处着眼，把“争论”与治国、做人、做学问等联系起来； 也可以从小处着眼，专谈课堂上的“争论”、课间的“争论”或家庭成员之间的“争论”。 2.设置场景，推出争论场所的环境，烘托争论的气氛。 3.抓住争论时人们的动作、语言、神态来描写，注重强调并放大“争论”中人物的心理 和细节，力争写出他们个性的气质和精神。 4.运用一定的技法，如设置悬念、对比烘托、正侧面描写、议论和抒情等。 5.写作过程中可以按照争论的时间顺序来写，也可以为突出强调某一点，运用倒叙或插 叙。 三、1.这是一篇半命题作文，首先要在横线上补写一个最能体现自己情感态度的词语， 补全标题。 2.补写时一定要注意，要通过补题，将写作引向自己情感的结晶处和材料的富集区。如 补写“感激”，题目就变成了“这样的人让我感激”，写作的主题就变成了感恩；补写“牵挂”， 题目就变成了“这样的人让我牵挂”，写作的主题就变成了关爱；补写“欣赏”，题目就变成 了“这样的人让我欣赏”，写作的主题就变成了学习…… 3.要注意确定“这样的人”是怎样的人。可以是熟悉的人，也可以是陌生人，可以是平 凡的人，也可以是新闻人物、伟人等。 4.要深入挖掘“这样的人”引发你情感波动的原因，通过典型事例或细节写出他们的精 气神，展现出他们对你的影响和启迪。 初中语文 初中语文 范文示例 【示例一】 我的好朋友(片断) 在我众多朋友中，她是最真的一个。 我戏称她为“黑煞女金刚”。一女生，虎背熊腰，打人基本靠脚，讲话基本靠吼，再加 上天生像掉进过煤堆一样，和我站一块就是“黑白无常”，不给她取这外号我怕上帝不允许。 我时常提醒她：“你跟我讲话时注意点形象行不？你也要淑女一点嘛。”她居然回答我：“跟 你说话不能注意形象，那样有损我的形象。”我回击道：“你有啥形象？一个学过跆拳道的‘黑 煞女金刚’，您老人家能不能照顾一下我的淑女形象？”她眼睛都没眨一下就一口答应了： “行。”结果，她逢人便叫我“淑女”，搞得我恨不得找个地洞钻进去。后来她拍着我的肩膀 说：“做人要真实，这样才有魅力。”我忙点头，立马把我的肩膀从她的“熊掌”下解脱出来。 她总是这样坦坦荡荡，因此拥有极好的人缘，连老师都说“这孩子，真性情！”说实话， 我很欣赏她，也很佩服她，因为在时光的和弦中保持真实的自我，是一件不容易的事。 【名师点评】文章情感诚挚，作者运用了正侧面描写相