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（发展战略）协康学前儿童智能 发展手册 协康学前儿童智能发展手 册 香港痉挛协会 1992 年 2 月修订版 1 感官认知之训练程序 一 视觉训练 1 、留意周围的环境 2 、注意在走动的人 3 、注视物件/ 玩具从身体一边移过中线到另一边 4 、注视放在距离15-25 公分细小而静止的物件 5 、转移头部注意移动的光线 6 、刻意转动头部以探索环境 a\ 目光转移一百八十度来追踪伊动物件 b\ 当玩具从孩子手中滚开去，但依然在其视觉范围内，孩子会注视玩具 直至它停止 7 、对镜子中影子做出反应，如微笑或用手拍镜中影子 8 、再要求下叠起三块积木 二、听觉训练 1 、 留意周围环境 2 、 留意声音，能转移头部去寻找声音的来源 a\向声音来源方向望或听到音乐是移动身体 b\头部跟着发音的玩具移动 c\转头来寻找声音的来源 3 、 伸手拿取摇铃仔细研究，并加以摇动使其发出声音 4 、 摇动吊在绳下的有声玩具 三、触觉训练 1 、 基本触觉训练 2 、 配对不同的触觉刺激，如软硬、粗细 3 、 以触觉辩大小、以触觉辩不同质地、以触觉辩不同形状 4 、 说出五种不同的触觉刺激 a\ 粗糙细腻 b\ 软硬 c\ 冷热 四、味觉的训练 辨别各种不同的味道 五、嗅觉的训练 辨别不同的气味 5 、自我认识之基本训练程序 一、身体部分的认识 1 、 正确指出身体的一个部分 2 、 正确指出身体的五个部分 3 、 在要求下正确指出身体的十个部分 4 、 在不完整的人像上填画手和脚 5 、 认识身体各部分的用途。如眼睛看东西、脚走路 6 、 画一个完整的人像（头、身体、四肢） 二、 1 、 当他人问“***”（小孩名）在那里时，能知自己 2 、 用我来代表自己 3 、 能辨认及说出属于自己的物件 4 、 认识自己的性别—再要求下指出男孩女孩 5 、 辨别自己的左右边 6 、 写出自己的名字 a\ 辨认自己的名字 b\ 会写自己的名字 7 说出自己的出生日期 8 颜色概念之训练程序 颜色概念之基本之训练 1 、 儿童学习颜色概念初期感官认知，视觉刺激开始，如：简单的实 物配对 图片配对 但在此阶段仍未完全掌握颜色 2 、 第二阶段开始向儿童灌输颜色概念，使儿童遭要求下能辨别基说 出吴建或图片的颜色名称 3 、 儿童熟练的以颜色概念运用于日常生活之中儿童熟练的以颜色 目标运用于日常生活之中 一、颜色实物配对 1 、 依指示将黑色配黑色 2 、 依指示将白色配白色 3 、 依指示将红色配红色 4 、 依指示将蓝色配蓝色 5 、 依指示将黄色配黄色 6 、 依指示将绿色配绿色 7 、 依指示将两种颜色配对 8 、 依指示将三种颜色配对 9 、 依指示将四种颜色配对 二、颜色图片配对/颜色分类 1 、 颜色实物配对图片（同形状、大小） 2 、 颜色图片配对图片（同形状、大小） 3 、 不同大小的颜色图配对 4 、 不同形状的颜色图配对 5 、 不同形状、大小的颜色图配对 6 、 合并颜色的卡的配对 7 、 依指示将两种颜色分类 8 、 依指示将三种颜色分类 9 、 依指示将四种颜色分类 三、挑选颜色 1 、 从相同的形态实物中挑选黑色 2 、 从相同的形态实物中挑选白色 3 、 从相同的形态实物中挑选红色 4 、 从相同的形态实物中挑选蓝色 5 、 从相同的形态实物中挑选黄色 6 、 从相同的形态实物中挑选绿色 7 、 从相同的形态实物中挑选其它颜色（如橙色、粉红、咖啡等） 8 、 从两件相同的形态实物挑选两种指定的颜色 9 、 从三件相同的形态实物挑选三种指定的颜色 10 、从四件相同的形态实物挑选四种指定的颜色 11 、从两件不同的形态实物挑选两种指定的颜色 12 、从三件不同的形态实物挑选三种指定的颜色 13 、从四件不同的形态实物挑选四种指定的颜色 14 、辨别颜色图片 a\从四张相同物件图中挑选四种指定的颜色 b\从四张不同物件图中挑选四种指定的颜色 四、指出颜色的名称 1 、 在相同/不相同的实物中说出黑色 2 、 在相同/不相同的实