班委会建设1 城关区教师培训中心 陈文博.pptVIP

事例： 在郑州市一些学校少先大队委员和班干部的换届选举中，为了如愿当上学生干部，竞选者使出浑身解数：做海报、拍DV、拉选票…… 作为班主任， 你如何看待班上的小干部？ 在教育教学中： 很多班主任虽然排队、做操、上课、吃饭、睡觉……成天影子似的跟着学生，可学生照样捣乱、犯错、问题不断。 在班级文化 没有达到一个高境界时， 总要靠制度文化来支撑、 来强化，使有意制定的标准 和规范成为无意为之的习惯。 避免死板的规矩严要有限度，爱要有尺度。 “道德发展六阶段”理论：我不想惹麻烦——我想要奖赏——我想取悦某人——我要遵守规则——我能体贴别人——我有自己的行为准则。 老师可以严格，但不公平的老师会被学生看不起。 对不当行为最严厉的惩罚，就是不准参 加发生不当行为时所进行的活动。 “慎选课代表” 小张老师刚参加工作，担任了初一的班主任，恰好同事王老师的女儿分在他这个班。王老师的女儿在小学毕业检测中的成绩很好，尤其是语文成绩，位居全班第一。开学初，小张老师就宣布了由王老师的女儿担任语文课代表，然后去给王老师报喜。王老师听说女儿当了课代表，是小张老师指定的，他心里既高兴，又隐隐约约有一丝担忧。 果然，王老师的女儿上初中后，不知是不适应或是其他原因，语文每次单元检测的效果都不理想。小张老师有点着急了，叫王老师的女儿努力些，王老师也加强了辅导，但仍然收效甚微。尤其是在期中考试中，班上很多学生都在80分以上，王老师的女儿只考了78分。于是，小张老师更换了课代表，事先也没给王老师打招呼。这让王老师很生气，王老师的女儿更是伤心，在安慰和教育女儿的同时，王老师决定下学期把孩子转到另一个班…… 负担轻 要尽可能提供实践机会和方法指导 （一）对班干部既要交任务，又要提要求。 （四）班主任还要丢弃一些传统的陈旧观念，如家长观念。 第二学期开学，小宇没来报到，却托同学捎来一封信，王老师看过信才知道，小宇已经转到一个亲戚家附近的学校去了。其原因是小宇对打扫卫生始终有一块心病，不换环境，她可能会崩溃。 原来，在王老师罚扫卫生区之前，小宇每次都来得较早，而且出力很多，但自己所在的小组有好几个同学要么经常迟到，要么偷奸耍滑，小宇几次向组长反映，把情况给王老师说说，组长是个好好先生，瞒着不讲。王老师在班上批评那一次，小宇想把情况说明，话未说完就被王老师打断了。第二天，其他同学见王老师来了，赶紧认真扫了起来，而小宇扫了很大一块地后正直起腰来休息一下，恰恰被王老师看见了……小宇清楚，自己在王老师心中的印象很差，只有努力学习，换一个学习环境。 我们对孩子要有很高的期望，并且尽力而为。正因为孩子们无法无天，所以我们更需要提高期望，不能让无可救药的行为迫使我们降低标准。 我有自己的行为准则并奉行不悖 关键词二：信任 “学习委员为什么收不齐作业？” 记得我刚接手现在这个班时，学习委员每天只收作业，然后交给老师，就万事大吉了，后来作业越收越少。我问她怎么回事。“我尽力了”她委屈地说。“尽力？尽力应该是一方面自己努力去做了，另一方面是碰到困难尽量想办法去解决，一个办法行不通再想另一个办法，争取把事情做到最好。你真的尽力了？”我问她，她低下头不说话。最后我对她说：“回去好好想想，你应该会找到收齐作业的方法的。”它若有所思地回到了座位上。第二天，她把收上来的作业交给我时，还给了我一个登记本，上面写着缺交作业的同学名单和缺交的科目。我看了看登记情况，又把登记本还给了她，说：“这个问题你不能交给老师，也应该由自己解决。”她想了想，然后拿着登记本一个个找缺交的同学，催他们交作业。她又拿来几个本子交给我，无奈地说：“没带作业的同学怎么办？”“想想老师平时是怎样做的？”我提醒她。她眼睛一亮，赶紧下去叫没带作业的同学拿作业本或临时作业本，把作业补做上。这一次她把全班的作业全收齐了。我问她：“怎么样？很有成就感吧？”她笑着点了点头。 关键词三：公开与公平 竞选制、任命制、轮换制 （一）班干部的选拔方式 （二）三种选拔方式的比较 竞选制：  其优点能得到同学们的认可和信任，容易开展工作，选拔出来的干部综合素质高，在班上有一定威信和影响力，选拔方式充分体现了民主，有利于师生之间、学生之间建立平等和谐的人际关系，有利于营造一种民主团结，积极向上的班级氛围。 其不足是：选拔出来的个别干部有可能是一个小团体的代表，也可能因选出一个同时也淘汰了多个，给许多学生带来挫折感。 任命制： 其优点是：班干部是老师心目中的好学生，对老师忠诚，能贯彻指令，