班主任工作课件 潘湘莉.pptVIP

班主任工作 潘 湘 莉 2016 不同人眼中的班主任 在学校管理者眼中，与学生有关的任何事情，班主任都是应该负责任的； 在学科教师眼中，班级是班主任的。 在家长眼中，班主任是班级的父母官，孩子交到你手上，他就放心了，当然放心就意味着有什么事情就得找你。 不同学生眼中的班主任 在成绩优异的学生眼中，班主任总是过于保守，因为很多事情自己都可以做好，可班主任总是鞍前马后的“照顾”； 在后进生的眼中，班主任尤如一位暴君，天天将自己挑剔的眼光投给自己，一旦自己有点小过小错，总是被班主任当作大事处理； 在中等生的眼中，班主任更不合格，因为他们发现，班主任要么偏爱成绩优异的学生，要么纵容后进生，对自己总是不闻不问 班主任的地位与作用 1、从班主任与学生的关系来看：班主任是学生全面发展的直接教育者和责任人。 2、从班主任与班级的关系来看：班主任是班集体的组织者、教育者和领导者。 3、从班主任与学校教育的关系来看：班主任工作是学校教育工作的基石。 4、从班主任与各方面教育力量的关系来看，班主任是各方面教育工作的组织者、协调者。 日常片段 在我的班级里，每个人都是班级几十个学生中一员。我完全和大家一样，自习课上，我也坐在教室的座位上看书改作业；课间休息我也和学生一起趴在课桌上休息，或在篮球场上投球，我的篮球打的非常棒，男同学看到我打篮球，都很羡慕，回到教室再一传，全班学生都羡慕；以前周日我领学生踏雪，我也和学生一样滑雪，在雪地里滚蛋蛋，玩的和孩子一样开心；外出学习，我要跟班长请假再把这几天的任务布置，回来向学生回报，让他们知道我外出学习的内容。和学生一样一丝不苟； 我首先把自己放在学生的位置上，我和学生共同进步，一起强身健体，一起增长知识，修炼品德，就如水和乳交融在一起。 要求学生做到随捡，随擦，随整理，在平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发现，那些近旁的学生看到我这样做之后，也在地上有哪些信誉好的足球投注网站是否有纸屑了。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。还有我班有几位很精灵的孩子，每天早上一看到我，就说：“潘老师你今天真漂亮。”我立马回答：“听到你的赞美我今天一天都会开心的，谢谢你的夸奖。”还有孩子说：“你就像我们的亲妈妈。”我会接着说：“你们都是我的乖宝贝。”这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。这样的一种感情交流一定有益学生的成长。 爱心传递 我平时开展爱心捐助活动，谈学习心得的活动，取得荣誉谈感受，让学生通过多种形式的互助活动互相帮助，取长补短，共同进步。因为是一年级的孩子我平时会给他们买一些糖果奖给有进步的孩子、为班级争得荣誉的孩子、为班级贡献最大的孩子。有时孩子也给我带一些小吃，有馓子，因为少，我就把馓子折成一小节分给每一位同学吃，有孩子说：“谢谢潘老师。”我说应该谢谢宋佳玉的妈妈。是她妈妈给我们的早餐，我们一起说：“谢谢宋佳玉的妈妈。”之后我就带领他们喊出口号“分享是快乐的、分享是幸福的”几次后就有孩子说：把吃的带回家与爸爸妈妈分享。最终懂得尊敬师长、孝敬父母的道理， 几则日记 ?? 赵正是我班一位小帅哥，他今年9岁，很聪明但很懒。他呀圆圆的脑袋上镶嵌着一双大而黑的眼睛，特别是还长着一张巧嘴，时常笑时就露出两个小酒窝。 赵正的家庭条件很优越，在家很娇惯，但他来到学校就判若两人，不怕苦，不怕累是他一贯作风。平时的赵正关心集体，爱护同学，每次班里有需要的时候，他总是高高的举起手说：“我去买或我家有。” ? 我和他之间发生了一件让我很感动的故事。在2010年12月的一天，我们第二节下课，要去跑操。我让学生们赶快穿好衣服在门口排队。我正准备往外走时，突然听见一声“潘老师，给。”我回头一看是赵正，他举着一块面包，在给我。我看了一眼说：“谢谢，我不吃。”他接着说：“潘老师，你吃吧。”我又接着说：“我不吃。”他看我不吃，就撮起小嘴来。看来他有点生气。我还是不理他。他接着大声的说：“潘老师，给点面子，吃吧。”我一看来戏了，我赶快说：“你都不给我面子，我也不给你面子。”他很纳闷，说：“我怎么没给你面子了。”我借此机会赶快就说：“你平时都不完成我布置的作业，就是不给我面子呀。”这时的他恍然大悟，哦，就是的。但他拿面包的手一直都没放下。我还是冷冰冰的。这时有位同学在后面大声的说：“你以后要好好把作业写完，就行。”还有位学生说：“你给潘老师保证，以后认真完成好作业。”这时的赵正有点羞愧，他低下头想想说：“老师你吃吧，我以后保证完成作业。”看到他诚恳的样子。我有点感动。我欣然接受了。他高兴的带着一点羞涩跑了。我想此时他一定很激动。 ????? 赵正就是这样一位学生，我希望他在2012年就像他自己说的那样，认真完成作业。改掉懒惰的毛病