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欢迎光临多媒体教 室 理解分析说明文的语言 理解分析说明文的语言五 种 题 型： 1、加点词语有何作用？ 2、某词能否替换为另一个词语?并说明理由。 3、限制性词语能否删去？为什么？ 4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准 确”特点的词句，并体会。 5、表指代的词句指代的内容。 题型一、加点词语有何作用？ 对策：答：准确或生动形象地说明了事物特征或事理。 答： 对策： 答：⑴不可以。 题型三、限制性词语能否删去？ 对策：答:（1）表态（删还是不删）。 （2）定性 :“……”表示“……”。(如: “比较、几乎、相当”等词语表估计，“多、有余”等表数量) （3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际/太绝对了。 （4）删掉xx词不能体现说明文语言的准确性、周密性、科学性。 答：⑴不能删除。 ⑵因为“大约”表明温差是估计的数字。 ⑶若删掉“大约”，就表明温差是1摄氏度，不符合实际。 ⑷删掉不能体现说明文语言的准确性。 对策： 1、找有（ ）的句子。 2、准确地说明了事物特征或者事理。 答：1、“大多数”、“目前”、“约”。 2、“大多数”从范围上限制，准确地说明不是全部。“目前”从时间上限制，准确地说明只是现在的发现。“约” 表估计，准确说明了目前已知的稳定同位素种数。 题型五、 表指代的词句指代的内容 拓展：链接中考(2011·陕西) （1）占据关中，就意味着掌握了天下“要领”，扼制了九州“喉咙”。“要领”一词有何作用？ 答：“要领”一词准确地说明了 （2）秦岭自古以来就是皇家园林和离宫别院的首选之地。“自古以来”能否去掉？为什么？ 答：“自古以来”从（ ）上限定，准确地说明了 理解分析说明文的语言五 种 题 型： 1、加点词语有何作用？ 2、某词能否替换为另一个词语?并说明理由。 3、限制性词语能否删去？为什么？ 4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准 确”特点的词句，并体会。 5、表指代的词句指代的内容。 题型一、加点词语有何作用？ 答：准确/生动形象地说明了 事物特征或事理。 题型二、能否替换为另一个词语?并说明理由。 答:（1）不可以。 （2）原词的意思或内容;所换词语的意思或内容;换后意思有何改变,符合或不符合实际。 题型三、限制性词语能否删去？ 答：（1）表态（能删还是不能删）。 （2）定性“……”等词语表“……” （“大约、比较、几乎、相当、左右”等词语表估计，“多、有余”等表数量。) （3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际或太绝对了。 （4）删掉xx词不能体现说明文语言的准确性、周密性、科学性 。 题型四、从文章中找出一个能体现说 明文语言“准确”特点的词句，并体会。 1、找有精确数据、概数、限制性词语的 句子。 2、准确地说明了事物特征或者事理。 题型五、表指代的词句指代的内容。 对策：一般指前文相关内容。 谢谢观看 * * 示例：（1）“黄河不仅是工农业生产和人民生活的重要水源，也成了附近农业污水和生活污水的主要排放渠道。”划线词语有何作用？ 示例：（2）“中性粒细胞具有追踪病菌和吞噬、毒杀细菌的能力，是人体内抵御病毒最出色的勇士。” 划线词语有何作用？ 之外附近污水还有别的排放渠道。 除黄河 （2）“勇士”生动形象地说明了 细胞具有追踪病菌，吞噬、毒杀病菌的作用。 中性粒 （1）“主要”一词准确地说明了 题型二、某词能否替换为另一个词语?并说明理由. 示例：“在扑面而来的狂风之中，你们是如何尖利地呼号着，用小小的翅膀，搏击强大的风魔……”句中的“呼号”能否改成“呼叫”？“搏击”能否改为“战胜”？ （2）原词的意思或内容;所换词语的意思或内容;换后意思有何改变,符合或不符合实际。 答：（1）不可以。 ⑵“呼号”有“悲惨”的意思，“呼叫”没有此意。“搏击”指搏斗抗击，能突出大雁的顽强抗争精神，“战胜”是“搏击”的结果，不能突出大雁的顽强抗争精神。 示例：“地球目前的气候距100万年来最暖温度相差大约1摄氏度 ，如果人类烧光地球上剩下的其他化石燃料，那么地球的温度还将上升13摄氏度，当前的状况表明，自