第3章 创造性设计.pptVIP

* 　　创造性方法是工程技术设计方法的重要组成部分，它贯穿于工程技术设计的全过程之中。 随着现代科技发展速度加快以及市场竞争日益激烈，在工程技术 设计和产品生产中，大力倡导并推广创造性方法，显得尤为重要。它 是提高产品设计水平，增加产品竞争能力的根本措施和手段。 第三章 创造性设计法 　　1. 创造力的开发 　　设计是一种创造性活动，这种创造性活动的效果很重要的部分 是取决于设计人员的创造力（即科技人员的创造发明的能力）。 　　因此，开发工程技术人员的创造力，对于提高产品设计的水平 和质量，具有决定性意义。 　　工程技术人员的创造力是多种能力、个性和心理特征的综合表现。 　　它包括观察能力、记忆能力、想象能力、思维能力、表达能力、 自我控制能力、文化素质、理想信念、意志性格、兴趣爱好等因素。 　　其中想象能力和思维能力是创造力的核心，是将观察、记忆所得 信息有控制地进行加工变换，创造表达出新成果的整个创造活动的中 心。这些能力和素质，经过学习和锻炼，都是可以改善和提高的。 3.1 创造力开发和创造过程 　　认识了创造力的构成，工程技术人员就应该自觉地开发自己的创造力。 　　首先要破除神秘感，认识到创造发明不只是某些天才或专家的 事，每个正常人都有一定的创造力，积极进行创造实践，必能不断提 高自己的创造力。 　　其次，要树立创新意识，保持创新热情。 　　有了正确的思想基础，加强创新思维的锻炼，掌握必要的创新技法，必能产生创新成果。 　　创造作为一种活动过程，一般要经过如下几个阶段： (1) 准备阶段，是指提出问题，明确创新目标，搜集资料， 进行定向科学分析的过程。 　　(2) 创造阶段，是指构思、顿悟和发现等的过程。 (3) 整理结果阶段，是指验证、评价和公布等的过程。 　　上述三个阶段是创造过程的一般进程。美国 “新产品和过程发展组织与管理协会” 顾问 G.Freedman 则提出可把发明创造过程归纳为如下七个步骤： 　　(1) 意念（发明创造始于意念）； (2) 概念报告（包括意念之间的联系及制约关系和把意念转变 成实际方案的途径）； (3) 可行模型（对概念是否可以实现的进行验证的一步骤）; 2. 创造过程 　 (4) 工程模型（展示概念能否实现其功能的一个重要步骤）； (5) 可见模型（从工程模型演变成可见模型的阶段）； (6) 样品原型（样品原型不是由发明创造者在试验室制造的，而是由车间制造的）； (7) 小批生产（在生产线上把创造发明实现）。 　　上面这七个步骤总结了一个发明创造过程的程序。 应当指出，在计算机模拟技术发展的今天，上述过程中的模型制 作工作可以用计算机模拟方式来取代，这将大大缩短整个创造发明的 周期。 　　工程及产品设计离不开创造性思维活动。 　　无论从狭义的还是广义的设计角度讲，设计的内涵是创造，设计思维的内涵是创造性思维。 人们碰到问题，不依靠已掌握的知识经验去解决，而是将头脑中的各种信息，在新的甚至是突然的启发下，重新综合集成，形成新联系，加以解决。这种思维是与常规思维不同的创造性思维。 　　创造性思维是整个创造活动中体现出来的思维方式。 3.2 创造性思维及其特点和类型 1. 创造性思维的特点 　　创造性思维是多种思维类型的综合。它具有如下特点： 　　(1) 独创性 　　创造性思维所要解决的问题是不能用常规的、传统的方式解决的 问题。它要求重新组织观念，以便产生某种至少以前在思维者头脑中 不存在的、新颖的、独特的思维。这就是它的独创性。 　　它敢于对司空见惯或认为完美无缺的事物提出怀疑，敢于向旧的传统和习惯挑战，敢于否定自己思想上的 “ 框框 ” ，从新的角度分析问题，寻求更合理的解法 。 　　例如，50年代在研制晶体管原料时，人们发现锗是一种比较理想 的材料，但需要提炼得很纯才能满足要求。 　　各国科学家在锗的提纯工艺方面做了很多探索，都未获成功。 　　而日本的江崎和黑田百合子对锗多次提纯失败之后，敢于采用了与别人完全不同方法，他们有计划地在锗中加入少量杂质，并观察其变化，最后发现当锗的纯度降为原来的一半时，形成一种性能优异的电晶体。此项成果轰动世界，获得诺贝尔奖。 　　(2) 推理性 推理性是创造性思维的特点之一，它能引导人们由已知探索未知，开阔思路。 　　推理性通常表现为三种形式：纵向、横向和逆向推理。 　　纵向推理针对某现象或问题，立即进行纵深思考，探寻其本质而得到新的启示。 　　横向推理则通过某一现象联想到特点与它相似或相关的事物，从 而得到该现象的新应用。 例如，摩擦焊接的发