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PAGE 1 第六单元 单元说明 教材简析 本单元的6篇课文是一个缤纷的儿童世界。每篇课文采用生动的语言、有趣的画面，为我们展示着儿童眼里的世界。引导学生走进他们熟知的场景中，仔细品读这些琅琅上口的诗文，去感受生活的丰富多彩，可以激发他们学习祖国语言文字的兴趣。 教学目标 1．认识48个汉字，会写24个生字。 2．能正确、流利地朗读课文。 3．感受优美的语言，培养语感。 教学重点 1．认识48个汉字，会写24个生字。 2．能正确、流利地朗读课文。 教学难点 感受优美的语言，培养语感。 课时安排 6课时 1. 我们都是中国人 教材简析 这篇课文列举出了汉族、藏族、土家族、回族等民族，以此表明中国是多民族的国家。最后以“我们都是中国人，我们爱自己的祖国”点题。图画展示的是穿着各式各样鲜艳民族服饰的小朋友。画面把语句所表达的意思生动直观地表现了出来，有助于提高学生认识事物的能力，激发学生的独特感悟和体验。 教学目标 1. 借助拼音认识本课8生字，会写4个生字。 2. 指导朗读课文，培养语感。 3. 让学生初步了解我们祖国是一个多民族的国家，是一个和睦、幸福的大家庭，从而激发学生爱祖国、爱人民的感情。 重点难点 1．借助拼音认识本课8个生字，会写4个生字。 2. 指导朗读课文，培养语感。 教法学法 笔画分析法 品评矫正法 示范法 教学准备 多媒体课件 课时安排 1课时 【教学过程】 一、创设情境，激趣导入 1. 歌曲引入：同学们，喜欢听歌吗？播放歌曲 “大中国”。比一比，谁听得最认真。歌里说我们都有一个家，名字叫什么？（中国），生活在这个家里的人都是中国人，老师是中国人，你们呢？ 2. 板书课题：1.我们都是中国人（带着自豪的感情读一读。） 3. 范读课文：歌里说兄弟姐妹都很多，都有哪些兄弟姐妹呢？听老师读了课文，你们就知道了。 二、借助拼音，读文识字 1. 读通课文。 （1）借助拼音自读课文，要求读准字音，了解大意。 （2）指名读，相机正音，其他学生评议。（引导学生从声音是否响亮，态度是否大方等方面进行评价。） （3）学生分组读，齐读。 2. 认识生字。 （1）用笔圈出要认识的字，读一读。 （2）大屏幕出示这些字，带拼音读一读。注意读准平、翘舌音。 （3）自由识记，说说你怎么记住它们的。 （4）去掉音节，你还认识它们吗？ （5）指名读，“开火车”读。 （6）尝试组词，说话。 三、再读课文，体会情感 1. 指名读课文。 句式练习：小华是哪族人？谁是藏族人？你能用“ 是 ”说一句话吗？ 2. 谈话：歌里唱兄弟姐妹都很多，课文里告诉我们有哪些兄弟姐妹了呢？（汉族、藏族、土家族、回族）是不是只有这四个呢？你知道有多少个吗？（五十六个） 3. 课件展示一些民族名称和相应图片。（总结：我国是一个多民族国家，地大物博，民俗独特，风景优美。各民族在中国这个大家庭里，团结友爱，幸福生活。我们爱我们的祖国。） 激情朗读：我们都是中国人，我们爱自己的祖国。 4. 朗读全文。 四、拓展延伸，升华情感 1. 生活在祖国家庭里每个民族，每个人都在为祖国更加繁荣富强而努力奋斗，那么我们应该怎么做呢？ 2. 配乐朗读小诗：《祖国妈妈》。 五、巩固认字，指导书写 1．观察字在田字格中的位置。 2．老师范写，学生书空笔顺。（重点指导“回”字的写法：先外后里再封口。） 3．学生练习，老师巡视，个别指导。 4．展示评议。 六、课堂小结，课外延伸 课外查阅资料了解一下一些民族的民俗风情，跟同学交流。 教学创新 课后反思 板书设计： 汉族 藏族中国 土家族 汉族 藏族 中国 土家族 五十六个民族 回族 …… 我们都是中国人 我们都是中国人 我们都是中国人 汉族 藏族 汉族 藏族 中国 土家族 五十六个民族 回族 …… 附《祖国妈妈》 祖国妈妈 您是蓝蓝的天空 我们是展翅高飞的小鸟 祖国妈妈 您是广阔的海洋 我们是海中欢快的鱼群 祖国妈妈 您是富饶丰美的草原 我们是幸福顽皮的小羊 啊，祖国 您是慈祥的母亲 儿女们要努力学习 天天向上 从小奋发图强 长大为您添彩增光 2. 小雨沙沙 教材简析 这首儿歌共分三个小节，作者运用拟人的手法，写出了在春雨的滋润下，花儿、鱼儿、苗儿的鲜活状态，表达了作者对春雨的喜爱。优美的诗文、形象的图画，给学生留下无限的想象空间：“小雨点还会落在什么地方？” 教学目标 1. 认识本课8个生字，会写4个生字。