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数学兴趣小组活动记录 活动日期 活动地点 活动人数 辅导老师 2016.9 多媒体教室 20 王老师 找规律 活 1、观察下面每组数， 看看有什么规律， 根据规律在括号里填 上适当的数。 动 （1）2、4、8、（ ）、32、（ ）、（ ）。 （2）1、5、25、（ ）625。 内 （3）70、73、78、85、（ ）、（ ）、118。 （4）180、155、131、108、（ ）、（ ）。 容 （5）1，4，9，16，（ ），36，49．64． （6）1，4，7，10，13，（ ），19，21． （7）1，4，16，64，（ ），1024 ，4096 ． （8）2，3，5，9，17，（ ），65，129 ． （9）15，4，13，4，11， 4，（ ），（ ）． （10）8，15，10，13，12，11，（ ），（ ）． 活 动 1. 学生具有较强的学习积极性。 效 果 2. 培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律。 1 活动日期 活动地点 活动人数 辅导老师 2016.10 多媒体教室 20 王老师 晾一晾 （一） 晾手帕 1、晾一块手帕，用了几个夹子？ 晾 2 块手帕，需要几个夹子？（学生上台演示） 活 多晾一块手帕，为什么只多用一个夹子呢？ 晾 3 快手帕呢？ 2、小组合作，动手晾一晾。得出结果 3、根据板书，毛巾块数和夹子之间的关系， 你发现了什么？ 动 还有不同的说法吗？ 4. 得出：手帕块数 +1=夹子个数 5.你是怎样理解夹子个数比毛巾块数多 1 的？ 6. 练习：抢答 内 12 块毛巾，需要几个夹子？ 13 块呢？ 18 个夹子最多可以夹几块毛巾？ 19个呢？ （二）图钉 1 张图画，需要几颗钉子？ 容 2 张图画，需要几颗钉子？（学生上台钉一订） 订一张图画要 4 颗，为什么订 2 张只要 6 颗？ 如果用这种方法，有 3 张、4 张或 5 张，该怎么订？图画张 数和 图钉颗数之间有什么规律？ 小组合作探讨。 交流反馈。 得出规律。 三、拓展延伸练习题目： 1、把一根木头锯成 100段，要锯几次？ 2、李师傅把一捆电线剪成 10 米长的一段，剪了 9 次正好 剪完。这捆电线长多少米？ 3、一座桥中间有 9 个桥墩，全桥长为 720米，那么每两个 桥墩之间相距多少米？ 活动 让学生理解分的次数与分的份数相差 1。 效果 2 活动日期 活动地点 活动人数 辅导老师 2016.10 多媒体教室 30 王老师 二人买笔 例题： 活 小华、小芳去买笔，小芳买了二十一。 小华买了三十支，钱只多花二块七。 动 一支铅笔多少钱，请你解开这道题。 练习题目： 内 1、小华买 10 支铅笔，小明买 14 支同样的铅笔，小明 比小华多付 1 角 6 分钱，每支铅笔价钱是多少？ 容 2、妈妈到水果店买 5 千克苹果和 3 千克梨，苹果与梨 的单价同样多，可妈妈买苹果的钱却比买梨的钱多 8 元， 请问：苹果和梨的单价各多少钱？ 3、师傅和王师傅加工零件，他们每小时各生产 15 个， 王师傅生产了 4 小时，李师傅生产了 7 小时，李师傅比 王师傅多生产了多少个零件？ 活 训练学生两步计算的应用题，培养学生良好答题习 动 惯。 效 果 3 活动日期 活动地点 活动人数 辅导老师 2016.11 多媒体教室 38 王老师 填运算符号 例 1：在合适的地方填上 “＋”、“－”、或 “×，”使等式成立。 （1） 1 2 3 4 5＝1 活 （2） 1 2 3 4 5＝0 例 2：在下面的数之间里填上 “＋”、“－ ”、或 “×，”使等式成立。 动 （1） 3 3 3 3＝ 3 （2） 3 3 3 3＝ 9 内 3．在下面的算式合适的地方添上运算符号或（ ），使等式成立。 （30 分） 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3=1992 容 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7=1993 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4=1996 5．在适当的地方填上“ +”、“ ÷ ”，使等式成立。 （10 分） 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8=2002 6．在下列算式中的□里，添上加号和减号，使等式成立。 （10 分） 1□23□4□5□6□78□9=100 12□3□4□5□6□7□89=100 7．把 +、—、× 、÷ 这 4 个运算符号分别填在下面的 4 个圆圈中（每个符号用 一次），并使方框中填上适当的整数，可以使下面两个等式都成立。这时，方框 中的数是几？（ 10 分） 9○13○7=100 14○2○5=□ 8．在下面的空格中， 填上合适的运算符号，必要时可加括号， 使等式成立。（10 分） 1 2 3 4 5 6 7