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购买上帝的男孩 一个小男孩捏着 1 美元硬币，沿着街边的商店一家一家地询问： “请问您这儿有上帝卖 吗？”店主有的说没有，有的嫌他在捣乱，都不爱搭理他。 天快黑了， 第 29 家商店的店主— — 一位六十多岁的老人热情地接待了男孩。 他笑眯眯 地问男孩：“你买上帝干嘛？”男孩流着泪告诉老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是 叔叔帕特普鲁抚养大的。 叔叔是个建筑工人， 前不久从脚手架上摔下来，至今昏迷不醒。医 生说，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是种奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃 了，他就会好的。 老人听完眼睛湿润了，问： “你有多少钱？” “1 美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是 1 美元。”老人接过硬币， 从货架上拿了瓶 “上帝之吻” 牌饮料说：“ 。” 邦迪喜出望外 将饮料抱在怀里兴冲冲地回到了医院 一进病房 他就开心地嚷道 叔叔 我把上帝买回来了 您很快就会好起来的 几天后， 一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特普鲁进行会诊。 他 们采用最先进的医疗技术，终于治好了帕特普鲁的病。 帕特普鲁出院时， 院方告诉他， 有个老人帮他把钱付清了， 那个医疗小组就是老人花重 金请来的。他原来是某公司的董事长，退休后开了家商店打发时光。 帕特普鲁听后激动不已， 他立即和邦迪去感谢老人，可老人不在， 出国旅游去了。 后来 帕特普鲁接到了老人的一封信，信中说： “您能有邦迪这个侄儿，实在是太幸福了，为了救 您，他拿着 1 美元到处购买上帝? ? 感谢上帝， 是他挽救了您的生命。 但您一定要永远记住， 真正的上帝，是人们的爱心！ ” 1.结合上下文解释下面词语的意思。 喜出望外： 2. 给第四自然段加上适当的标点符号。 3. 在短文中的横线上写出恰当的语言。 4. （1）“医生说，只有上帝才能救他。 ”这句话的意思什么？ 答： （2 ）小男孩邦迪心中的“上帝”指的是 答： （3）你认为“真正的上帝”指的是 答： 5. 文中的哪些内容让你感动？为什么？ 答： 1. 结合上下文解释下面词语的意思。 喜出望外：因为意外的惊喜而感到高兴。 2. 给第四自然段加上适当的标点符号。 3. 在短文中的横线上写出恰当的语言。 4. （1）“医生说，只有上帝才能救他。 ”这句话的意思什么？ 答：“医生说，只有上帝才能救他。 ”这句话的意思是说叔叔的病很重，很难 治好。 （2）小男孩邦迪心中的“上帝”指的是 答：小男孩邦迪心中的“上帝”指的是吃了能治病的奇妙东西。 （3）你认为“真正的上帝”指的是 答：我认为“真正的上帝”指的是人们的爱心。 5. 文中的哪些内容让你感动？为什么？ 答：让我感动的是：文中的小男孩拿着 1 美元硬币到处去买上帝和那个 老人出钱救了邦迪的叔叔而不图感谢让我感动， 因为他们能说明人们都是有爱心 的 快乐与感触 依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学 校里给幼儿班代课。课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、 笑啊、 眯眯眼 做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。他们一听到铃声嘴里 “ 哦— — — ” 着飞也似的进了教室。 于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达： 一步一步地踱到东边看看美丽的花儿； 爬到西边的球台上翻着晒晒太阳； 听到南 边教室里悠扬的歌声， 于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看； 仰倦了 头嘴里嘟嘟地哼着， 若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下， 看着那些 花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。 如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂 的，今天都明白了。那时的快乐依在，那时的天真依在。不过现在我所看到的、 听到的、感悟的比那时多得多了。 清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。无 数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。 在通向教师办公大楼的水 泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身影— — — 我们的老师，他们又上班去了。 当校园正中升起鲜艳的五星红旗时， 悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园 装点得生机勃勃。 我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。 我尽心地在这宽 敞明亮的教室里学习，聆听着老师的教诲，享受着群体的温暖与关爱。 课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯 眼做做鬼脸什么的， 也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。 有一天， 我把三 四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下， 学着老师的样子摇头晃脑、 指 着地图比比划划地讲： “这是中国，这是长江、那是黄河? ? ，我们的学校在这 里，要记住，别忘记。看我的手好大，把一个省都罩住了。 ” 小娃娃们叽叽喳喳 地笑个不停，我也笑得前俯后仰。 上课铃响了，我们“哦———”着飞也似的进了教室。那天我们