五年级上册语文园地八教案文件.docVIP

语文园地八 教学目标： 1.交流自己爱看的有关毛主席或其他革命领袖、英雄人物的影视 作品或故事 .交流时做到内容充实、表达流利 . 2.从本组课文中学习一些写作方法 ,从“描写一个场景” “写一 篇文章或影视作品的梗概”中选择一个角度进行写作 . 3.习作教学中，首先让学生了解读后感的写法，再帮学生打开思 路，选好写的内容，先说给同学听，然后再写下来。 4.培养学生的民族精神与爱国热情，增强历史责任感。 教学重难点： 重点：明确作品梗概的写法。 难点：场面描写要写出自己的真实感受。 教学准备： 课前阅读有关毛主席的相关资料 . 课时数：4 课时 第一课时 口语交际 一、 谈话导入 在这段时间里， 我们在课内外阅读了不少有关毛泽东主席的故事， 了解了这个伟人平凡而又不平凡的事迹， 感受了他那普通又不普通的 情怀.你还看过哪些毛主席或其他革命领袖、英雄人物的电影、电视 呢? 学生交流已看过的影视作品 . 二、分组交流 在你们看过的这些影视作品中，哪一部给你留下的印象最深呢 ? 让我们在小组内交流一下 .没看过影视作品的话，也可以讲述自己听 过或读过的相关故事 .可参考以下提示进行交流 . 提示： a．讲清影视作品的名称，主要讲了谁的什么事 . b．讲述给你留下深刻印象的情节，还可以谈谈自己的感想 . c．认真听别人讲述，有不清楚的地方可以询问 . 三、全班交流 推荐同学在全班交流 . 听的同学要认真倾听，给讲述的同学评选出“内容充实奖” “感 受真实奖”“表达流利奖”等等 . 四、拓展交流 听了同学们的介绍，此时此刻，你最深的感受是什么 ? 其实，在当今社会也有许多令人感动的英雄事迹 .如果你是一个 摄影记者，你会拍摄我们周围的哪些英雄人物的哪些事情呢 ? 第二、三课时 习作 一、提炼写作方法 回忆本单元课文中的一些写作方法，如《开国大典》中，把开国 大典的过程和场景写得很清楚 . 二、运用写作方法 1.可以运用《开国大典》中描写场面的方法，选取一个场景，按 时间顺序写下来 . a．师生共同回忆印象深刻的场景，要紧密结合学生的学校生活 或社会生活 . b．要将场面描写得真实、具体、清楚 . 2.可以把你在课堂上介绍的一部影视作品或者一本书，以写梗概 的方法用文字介绍给大家 . a．把你在口语交际课上讲的或听到的一部影视作品或一本书的 主要内容用简练的语言说一说，请同学提出意见 . b．根据同学意见进行修改 . 三、进行写作练习 从以上提供的两个角度中任选一个进行写作 . 第四课时 回顾· 拓展八 学习目标 1.交流自己对毛主席的了解 ;结合自己的习作 ,交流场面描写的收 获和运用,交流本学期的语文学习感受 . 2.朗诵背诵毛主席的诗词 . 3.阅读成语故事 ,感受祁黄羊“外举不避仇 ,内举不避亲”的宽阔 胸怀. 教学过程 一、交流“我眼中的毛泽东” 1.谈话导人 . a．通过我们在课内外阅读有关毛泽东主席的文章，我们开一次 交流会，题目就是“我眼中的毛泽东” . b．提出交流要求：语言要通顺，材料要翔实 . 2.小组交流 . 在四人小组内先交流，评出本组的代表 . 3.全班交流 . 交流场面描写的收获和运用在小组内读出自己习作中的场面描 写，请同学评一评描写得怎样 .交流本学期语文学习的感受说说在这 学期的语文学习中，你感受最深的是什么 ?试着填写下面的内容 . 我最喜欢的课文是 ，因为我从中知道了 我最喜欢的人物是 ，因为我从他的身上 我印象最深的是 ， 因为我还有很多的收获： 二、朗读背诵毛主席诗词 1.朗读《卜算子· 咏梅》 ，要读得准确、有韵味 . 自由读，小组读，指名读，展示读，配乐读 . 2.交流毛主席的其他诗词 . 三、阅读成语故事 1.阅读成语故事，说说对祁黄羊的印象 . 2.交流对“大公无私”的理解 .