教学评价的功能与作用.docVIP

教学评价的功能与作用 评价的目的是全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。评价时要关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心。对学生在进行学习评价时，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展。新课标主张 HYPERLINK /s?wd=%E5%8F%91%E5%B1%95%E6%80%A7%E8%AF%84%E4%BB%B7tncprfenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YYPvu-PWF9PWPbPhcLPywh0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6K1TL0qnfK1TL0z5HD0IgF_5y9YIZ0lQzqlpA-bmyt8mh7GuZR8mvqVQL7dugPYpyq8Q1DLPHRkPHT1nHcknjRdPjDzP0 \t _blank 发展性评价观，在评价的功能上由重甄别、重选择转向重激励、促发展。 HYPERLINK /s?wd=%E8%AF%BE%E5%A0%82%E6%95%99%E5%AD%A6%E8%AF%84%E4%BB%B7tncprfenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YYPvu-PWF9PWPbPhcLPywh0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6K1TL0qnfK1TL0z5HD0IgF_5y9YIZ0lQzqlpA-bmyt8mh7GuZR8mvqVQL7dugPYpyq8Q1DLPHRkPHT1nHcknjRdPjDzP0 \t _blank 课堂教学评价的根本目的是为了促进学生的发展。那么教师如何发挥 HYPERLINK /s?wd=%E8%AF%BE%E5%A0%82%E6%95%99%E5%AD%A6%E8%AF%84%E4%BB%B7tncprfenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YYPvu-PWF9PWPbPhcLPywh0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6K1TL0qnfK1TL0z5HD0IgF_5y9YIZ0lQzqlpA-bmyt8mh7GuZR8mvqVQL7dugPYpyq8Q1DLPHRkPHT1nHcknjRdPjDzP0 \t _blank 课堂教学评价的激励功能，促进学生素养的提高呢? 一、评价的时机要恰当评价不宜过早，有些教师在听取学生发言时，往往不等学生说完就给以鼓励表扬，这样会大大限制学生的思维发展空间，让学生有意犹未尽之感。教师应让学生说完再做评价，既给学生以 HYPERLINK /s?wd=%E8%87%AA%E7%94%B1%E5%8F%91%E6%8C%A5tncprfenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YYPvu-PWF9PWPbPhcLPywh0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6K1TL0qnfK1TL0z5HD0IgF_5y9YIZ0lQzqlpA-bmyt8mh7GuZR8mvqVQL7dugPYpyq8Q1DLPHRkPHT1nHcknjRdPjDzP0 \t _blank 自由发挥的空间，也有利于教师做出中肯的评价。有些问题，学生即使回答错了，教师也不忙立即否定，道破真情，而可以用期待的目光注视全班同学，鼓励其他学生发表自己的看法，展开不同意见的争论，使学生的思维丰争辩中发展，认识在争辩中深化，问题在争辩中解决，学习的积极性在争辩中提升。评价也不宜迟，太迟的评价就起不到应有的心理激励作用。 二、评价的内容要全面学习的过程是一个“ HYPERLINK /s?wd=%E7%9F%A5%E6%83%85%E6%84%8F%E8%A1%8Ctncprfenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YYPvu-PWF9PWPbPhcLPywh0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6K1TL0qnfK1TL0z5HD0IgF_5y9YIZ0lQzqlpA-bmyt8mh7GuZR8mvqVQL7dugPYpyq8Q1DLPHRkPHT1nHcknjRdPjDzP0 \t _blank 知情意行”全面发展的过程，情感、意志、兴趣等贯穿学生学习的全过程，直接影响学生知识的掌握和智力的发展。 HYPERLINK /s?wd=%E8%AF%BE%E5%A0%82%E6%95%99%E5%AD%A6%E8