张瑄璋个人研修工作计划.docxVIP

个人研修计划 姓名 张瑄璋 性别 男 年龄 42 学历 大学本科 职称 小学高级 教龄 23 职务 教师 所任学科 小学数学 我的校本研修任务 我以学员和学校坊主双重身份参与这次小学数学学科的“信息技术应用能力提升工程”的学习，以“智慧课堂”这一实验项目为契机，围绕“合理运用信息技术手段优化小学数学课堂教学”的主题进行研修。努力做到理论与实践结合，使自己在理论上有所进长，在实践上有所提升，能让自己在课堂中熟练运用信息技术使课堂“活起来”。同时做好坊主的相关任务，督促组员及时参与相关学习，让大家共同进步发展。 我的校本研修目标 预期在校本研修中达到的目标。 ?1. 理解信息技术对教师专业发展的作用， 能主动的运用信息技术促进 自我反思与发展的意识。 2.利用教师网络研修社区，积极参与技术支持的专业发展活动，养 成网络学习的习惯，不断提升教育教学能力。 3.利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系， 依托学习共同 体，促进自身专业成长。 4.掌握专业发展所需的技术手段和方法， 提升信息技术环境下的自 主学习能力。 5.有效参与信息技术支持下的校本研修，实现学用结合。 我的校本研修计划 阶段 日期 角色 任务 考核 第一阶段 9.24-10.09 学员/坊主 1.按照要求，参与超过150分钟的看课 2.在网上进行跨校跨区的交流拓展学习； 3.制定个人研修计划； 4.参与校本研修：研磨个人研修计划。提出问题与建议：为学校学科教研组研修计划和区县研修活动提供建议； 5. 收集并向上反馈本坊学员在学习中遇到的共性难点问题。 6. 提交本学科坊研修计划 7.组织、参与培训前诊断测评 第二阶段 10.10-11.22 学员/坊主 1.根据诊断测评结果，选修适合自己的专题课程资源包和支持性课程； 2.在网上进行跨校跨区的交流拓展学习； 3.尝试撰写一份运用信息技术解决重难点的教学设计，整理汇总相应教学资源（课件、助学微课或相关网站链接等，选修任务）； 4.参与校本活动，互评研磨、修改教学设计。 5. 组织本坊教师互评研磨教学设计，并以此为基础，与教研组长一起推选下阶段示范课例观摩的候选人； 6. 以教研组或年级组为单位，在校内开展示范课例听评课活动，组织教师对上阶段推选组员的课堂教学实施情况、课例视频录制技巧等进行观摩； 第三阶段 11.23-12.10 学员/坊主 1.修改完善并提交实践作业（课例资源包，汇聚前两阶段完成的研修计划、教学设计、视频课例及实践反思等），查缺补漏，完成学习考核任务。 2. 以教研组为单位，组织优秀课例资源包评选活动； 3. 按本坊参训人数的10%比例，提交优秀课例资源包； 第四阶段 12.11-12.21 学员/坊主 1.完成考核任务，总结学习成效，迎接培训抽查，成绩合格后参与发展性测评； 2.整理各阶段线下研修材料，撰写项目总结。 3. 批阅并推荐本坊参训学员的实践作业； 4.提交项目总结，迎接培训抽查，组织本坊培训成绩合格学员参与发展性测评。 5.开展本校项目总结活动，整理各阶段线下研修材料，撰写项目总结。 导师评议： 单位： 姓名： 日期: