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《春夏秋冬》教学设计 （水平二） 单位：广东省顺德区容桂瑞英小学 地址：容桂文园路2号 任课教师：黎斌 联系电话《春夏秋冬》教学设计 水平二 容桂瑞英小学 黎斌 课题：春夏秋冬 一：教学理念 以“健康第一”，“激发学生运动兴趣” 为本课教学的指导思想。根据小学低年级学生乐于参加各种轻松有趣的游戏活动的生理、心理的特点，关注学生的个体差异和情感体验，利用一年中的四个季节，春夏秋冬，不同的时分，农民再做不同的事情为线索，作为本课的主线贯穿全过程，让同学们热爱劳动，喜欢大自然，从而让学生在学习的过程中达到“玩中练、玩中乐、玩中悟”，努力使学生们能在“参与中体现合作”、“合作中体验成功”带来的欢快和愉悦。。 二：设计思路 现代体育教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处世态度，具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，良好的学习环境 对培养学生兴趣具有重要作用。本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，尝试运用情境教学的形式，让学生在情境引导下从事学习活动。这样做改变了以往低年级教学中一切由教师带着学生活动的做法，使学生的学习由被动转向主动，并且能够给学生多一点自主的选择，多一点独立的思考，以利于激发学生的学习兴趣和积极性的发挥。课的基本部分我是从四个方面去设计这堂课的： 春季——插秧（练习踢毽球与队列的整齐） 春天孕育着生命，春天是播种的季节，春天也是万物复苏的季节，在春天农民播种、插秧。我利用毽球做游戏，先在原地踢5次放下后迅速向前跑，到了稻田按顺序或图形排放好： XXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXX 夏季——果实累累（发展快速运球的能力与加强同学们感恩的心理） 夏天秧苗生长，植物开花结果，秧苗也就变成了累累的果实。我利用小篮球当结的果实，让同学们进行换物接力，运球过去，将毽球拿回来，把篮球按要求摆放好，在这里各组自己讨论摆放的图形。 秋季——摘南瓜（发展学生的快速奔跑与两人协调合作能力） 秋天是收获的季节，果实成熟了，但一场突如其来的暴风就要来了，为了保住来之不易的果实，同学们进行了一场抢收庄稼的比赛，两人抬着一只大大的箩筐，爬山涉水快速的把果实收回来。 冬季——（庆丰收） 一年的好收获，换来一个幸福的新年，劳动人民聚在一起，载歌载舞庆贺丰收，引导学生创造性思维，培养合作精神，让他们积极参与，并享受到成功的喜悦。 结束部分我在音乐声中，感受大自然的魅力，使身心得到放松，并教育学生在家里要体贴父母，感谢他们的养育之恩。 水平二体育教案《春夏秋冬》 作者：瑞英小学 黎斌 授课人：黎斌 上课人数：40--48 教学 内容 春夏秋冬 教学 目标 1、通过插秧—果实累累--摘南瓜—庆丰收的游戏，让学生体验农民生活的过程中，体会到劳动人民的不容易，并产生热爱劳动，珍惜粮食的良好情感。 2、在游戏中发展学生上肢的力量与奔跑速度，培养学生的机智、敏捷和果断的品质。 3、引导学生创造性思维，让他们积极参与，并享受到成功的喜悦。 教学 顺序 教学 内容 教师 活动 学生 活动 组织与 要求 教学意图 情 境 导 入 7 一、课堂常规则 1、 体育委员整队，报告人数 2、 师生问好 3、 背《锄禾》 二、拍手操 1、头部运动 2、上肢运动 3、体侧运动 4、体转运动 5、踢腿运动 6、踢毽球5 1、引入课题：一起背《锄禾》，引出诗的含义：描写农民辛苦劳作的情境，今天这节课让我们一起去体验农民伯伯的酸甜苦辣。 ? 1、 教师示范动作 2、 教师用口令指挥，并且领做 ? ? 体育委员按四列横队整队 ? 听从教师的口令指挥 ? ? ? ? 1、观察教师的示范 2学生听口令跟做 ? 组织： ＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ ▲ 要求：静、齐、快 组织：四列横队成体操队形散开,要求： 1、按口令做动作。 动作要有弹性、力度、规范 与学生拉近情感的距离，激发学生的学习欲望，充分做好准备活动。 合 作 性 活 动 28 一、春（音乐：劳动最光荣） 插秧 学生在音乐、语言中感受春天的气息，在《劳动最光荣》的音乐中，体验农民的生活。 夏 果实累累（换物接力） 夏天秧苗生长，植物开花结果，秧苗也就变成了累累的果实。我利用小篮球当结的果实，让同学们进行换物接力。 三、?秋 摘南瓜 秋天是收获的季节，果实成熟了，但一场突如其来的暴风就要来了，为了保住来之不易的果实，同学们进行了一场抢收庄稼的比赛。 要求：不可浪费“粮食” 1、教师在情境讲解游戏方法，引导学生想象春天到了，把手中的秧苗插在土地中