思想品德七年级上册教材教法.ppt

14.初二的小李同学遇到下列几件事情，你认为小李应该如何对待。（5分） 小李的一天 情景1 同学将擦过桌面的废纸揉成一团，随手扔在小（早读）李的课桌旁。小李应该： （1分） 情景2 （课间） 教学楼里仅一台电热水器，安装在初三年级楼层，不满足全校学生的饮水，初三同学后来还排“警戒线”，把低年级同学挡在外面。等初三同学打完水，上课铃就响了。小李他们就很气愤，在楼道贴出一份宣战书，向初三同学讨个公道。小李他们要解决饮水问题，更好的做法是： （1分） 备课的程序（一） 通读教材了解授课的内容 研读课标，查找课标的依据 调研学生的面临的问题 备课的程序（二） 设计教学方案 （要讲什么？怎么讲？学生会有什么反映？） 宗旨：如何让学生学会知识，转变态度，改变行为。 设计内容：整合教学的内容、选择教学的方法、安排教学的过程 选择教与学的方式： ——教师的课堂行为：讲解、引导、示范、观察、组织、调查… ——学生学习方式：模仿、研讨、体验、实践、探究、搜集和处理信息… 备课程序（三） 教材的使用 教材是学习资源之一； 对教材要补充与删改； 实施课标的重要工具； 教材上的结论－－懂、信、用的统一。 授课过程 丰富多样的情绪感受 情绪的喜、怒、哀、惧四种基本类型 情绪与情境的关系 丰富多样的情绪构成了人们多姿多彩的生活 情绪对人会产生不同的作用 积极作用和消极作用 第一框：丰富多样的情绪 第二框 善于调控情绪 情绪与个人的态度是紧密相连的 改变态度就可以改变情绪 青少年的情绪特点 调节情绪的具体方法 侧重于从道德教育的角度 指导学生学会在合适的场合、用适合的方式表达自己的情绪 教学建议： 情绪来自于人的真实的体验，因此教学中要多组织学生活动； 不良情绪排解的方法，要通过各种方式，如情景模拟、小品表演等让学生认识到调节情绪的必要性、重要性和可能性； 本课的道德教育落脚点：表达情绪不忘他人，一方面阐明了情绪调节目标“度”问题，另一方面体现了初一品德教育的核心概念“关爱”。 第七课 品味生活 第一框 多彩的生活情趣 情趣源于兴趣 什么是情趣 情趣有雅俗之分 第二框 追寻高雅生活 保持乐观、幽默的生活态度 正确对待好奇心，不盲目从众 丰富文化生活 提升情趣，陶冶情操 教学建议： 从学生兴趣爱好出发，给学生一些展示自己的机会； 在交流展示中帮助学生区分雅俗的情趣； 用调查的方法，使学生辩证、全面地认识好奇心；正确地利用好奇心； 利用实例分析，从众心理的利与弊，帮助学生学会选择； 提升情操，是本课的品德教育的落脚点。 “展示我们充满快乐和情趣的生活”的主题探究 通过这种主题探究活动，让学生带着问题与设计展开对本单元内容的学习，可以充分调动学生的思维，发挥学生的主观能动性，引导学生逐步培养起自主学习的习惯，并提高学生的思想道德素养。 第四单元 过健康安全的生活 第八课 学会拒绝 第九课 保护自我 主题探究：共筑自我防护的堤防 第八课“学会拒绝” 第一框：身边的诱惑 金钱的诱惑 游戏机的诱惑 黄赌毒诱惑 第二框：对不良诱惑说“不” 不良诱惑能战胜 抗拒诱惑有方法 ： 避开诱因法 婉言谢绝 专时专用 提高认识 教学建议： 通过分析不同的诱惑，让学生学会辩证地对待不同的诱惑； 分析不良诱惑的危害，要全面地帮助学生认识到：生理、心理的危害； 通过一些辩论活动：吸烟是成熟的标志、上网利弊等，帮助学生澄清一些观点，认识一些度的问题； 通过分析实例，让学生明确，不良诱惑必须抵制、而且采取得当的方法能够战胜，增强学生的自信心。 第九课“保护自我” 第一框：遭遇险情有对策 青少年可能面临家庭、社会等各方面的侵害 青少年要学会自我保护 第二框：防范侵