班级图书角方案设计.docVIP

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营造书香校园,从建设班级图书角开始 ——石屏县牛街中学设置班级图书角实施方案 众所周知,书籍是知识的载体,是人类进步的阶梯。培养学生良好的阅读习惯,既是开阔学生的知识视野,增加学生的文化积淀,提高学生阅读、写作能力的一个重要做法,更是浓厚校园书香氛围,提升校园文化品位,创建学习型学校的一个重要途径。因此,如何利用当前我们学校现有的图书资源,开展学生的阅读活动,培养学生良好的阅读习惯,拓展学生的知识面就是我们所应该做的工作。就我县而言,随着“控辍保学”工作“扶贫攻坚”的推进与验收,我们许多学校的图书馆都得到了新的充实,开展学生阅读活动、培养学生良好的阅读习惯与能力有了更好的条件。然而,考察我们许多学校,在学校现有图书资源的利用上却存有巨大的问题:许多学校并没能利用好现有图书馆的图书资源,没能把开放学校图书馆作为一种常规工作,只是把图书馆的图书当成一种摆设和应付各种检查的硬件之一。如果深入分析这个问题,我们可以发现到:除了学校管理者思想意识上不重视、怕开放图书馆带来管理上的麻烦等主观因素之外,还有学校人员编制缺乏专职图书管理员、图书馆藏书相对老化等客观因素的存在。对此问题,我认为在当前解决的最好办法就是建立简单实效的班级图书角。 为了丰富学生的业余学习生活,开阔视野,增加阅读量,达到让学生“在阅读中成长,在成长中阅读”,使学校成为真正的书香校园,特制定本方案。 一、实施背景 营造书香校园,需要让每位学生多接触图书。最接近学生、最实用的就是班级图书角。因此,营造书香校园,就让我们从建设班级图书角开始。 开辟班级图书角是我学校创建书香校园的一项重要举措。学校从图书室小、学校学生多、借书不方便的实际出发,立足班级文化建设,发动师生捐书,开辟班级图书角,为学生课间阅读提供机会和方便。这一惠及全体学生的举措,得到了广大师生的积极响应,大家踊跃捐书,精心布置图书角,表现出了对读书的极大热情与强烈愿望。 二、活动目的: 为了完善班级图书角阵地建设,继续推进学校“书香校园行动”,营造特色校园文化氛围和班级阅读氛围,让每一位学生随时都能亲近书本,养成热爱书籍,博览群书的好习惯。让学生通过参与创办班级图书角、设计制作借书卡、制定图书借阅制度等实践活动,培养学生合作精神和策划、组织管理的能力,同时,通过创办班级图书角的活动,激发学生主动参与课外阅读的兴趣,让图书真正成为学生的良师益友。 三、活动理念 让孩子与人类崇高精神对话! 让阅读成为学生的生活方式! 四、活动口号 阅读伴我成长, 阅读伴我飞翔。 五、活动准备 1、学校:为各班装备一个图书橱,并准备一定数量的图书。 2、班级: eq \o\ac(○,1)制定“班级图书角借阅制度”, 设计“图书登记表”、“学生借阅登记表”。 eq \o\ac(○,2)学生自己为班级捐书。 eq \o\ac(○,3)拟订图书角名称及标志。 eq \o\ac(○,4)培训图书管理员。 eq \o\ac(○,5)规定图书借阅时间。 六、图书来源: (一)、多渠道筹集图书,丰富图书种类 学生自愿献书,就是发动全班同学把自己已经看过的书献给班集体。一般情况,每个同学购买课外书,看完以后就放在家里,这实际上是一种浪费,所以我们每个学期都动员同学们把自己的书献出来,这样图书角就多出几十本书,甚至上百本书。并且经过班主任的动员,大家都自觉自愿地献出仅有课外书籍,同学们也可以看到更多的书。 学生集资购书,就是发动同学自愿捐献出自己平时节约的零用钱,亲戚给的钱,还有年关父母大人给的压岁钱,都筹集起来用以购买新图书。几年来,仅学生自愿捐献出来的零用钱不下三百元,购得新书一百多本。 向学校的图书室借书,就是定期到学校图书室借一批图书,待同学们阅读完以后,再按期去调换新图书。有时还到友邻学校租借图书,待同学们看完后,定期归还。 我们通过“献、购、借”的方法筹集图书,使图书角的图书常看常新,不断丰富班级图书角的藏书量,同学们的阅读面越来越广,获取知识也越来越多。 图书角的管理: (一)、精心培养,打造贴心管理员 为了管好管活,使图书角不成“死角”,我坚持在管理小组成员中培养出一个德才兼备的“贴心管理员”。 1.小组成员中物色小主管。我坚持在选好小组成员的基础上,再在其中挑选一个小管理员。由班主任任命,小组成员举手通过。 2.重点培养小管理员。我以言传身教的方法,利用课余时间,教他们如何当好管理员,如何顾全大局,做到胸中有数。如,怎样整理图书角,图书分类,给图书编码,摆设图书,为图书登记;怎样做好图书的借还工作等。有时带领小管理员,深入实际,手把手地传授,使他们成为既是小管理员,又是指挥者。 这样就做到了抓住一点,不及其余,以点带面,取得了行之有效的结果。 (二)、健全管理小组,理顺图书 “脉络”。 要使图书角长盛不衰,富有生命力,就

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