阿拉力乡中学2017-2018年第二学期课程改革实施方案.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT1 阿拉力乡中学2017/2018学年课程改革实施方案 一、 HYPERLINK / \t _blank 指导思想 课堂是学校教育教学发生的最主要场所，课堂教学是学校最基本的形式和最主要的渠道，是促进学生发展，提高教学质量的最根本的途径。紧紧抓住课堂教学的主阵地，学习与借鉴先进教学理念，努力提高课堂教学效率，探索适合我校实际的有效的教学方法，保证课堂教学的低负高效。以科学化、精细化管理为保证，突出重点，深入研究，全面提高我校的课堂教学质量。 我校教职工60名、专任教师54名、党员44名、女教师32、我校共有17个班，期中7年级五个班都是国语教学班，8,9年级12个班都是存量班。 二、课改操作 （一）成立课改机构 1、成立课改领导小组 组 长：阿卜杜热依木·萨吾提 （副校长） 副组长 ：艾克拉木·阿比来孜（教导主任） 成 员： 阿卜力克木·阿卜杜热合曼（教研室主任） 阿卜杜克依木·艾萨 （副教导主任） 热孜宛古丽·艾尔肯 （汉语教研组长） 古再丽努尔·艾则孜（数学教师） 领导小组的具体职责是：制定课改方案、负责具体落实公开课，观摩课，示范课的组织，教育理论的学习研究，教师的培养，以及课改工作的评估。 2、成立课程改革教研小组： 国语语文教研组，组长：热孜宛古丽·艾尔肯。 数学教研组，组长：努日曼古丽·依米提。 物理、生物、化学教研组，组长：柔鲜古丽·艾麦提 课改小组任务：组织教师学习新课改理论，新课程标准，先进的课堂教学模式，组织教师上课改达标课，开展听、评课活动。 3、课改班级及负责人： 班级：八年级1班， 班主任：古再丽努尔·艾则孜， 数学教师：古再丽努尔·艾则孜， 语文教师：马玲， 物理教师：阿依姆妮萨古丽·约麦尔。 三、主要工作思路 1、“一个中心”：要始终围绕提高教学质量这一中心，创办优质教育为目标。把握住课堂教学、教材的重点，优化课堂教学设计，提高课堂效率。抓课堂教学质量，开展一系列的课堂教学的观摩、比赛、研讨、交流等活动。 2、“一条原则”：不放弃每个学生的原则。让每个学生都有所学，有所发展。 3、“五项工作”：抓好教学常规的科学管理与质量；强化落实并抓好备课组集体研究教材备课的管理；抓好课堂教学中教师教和学生学的环节的基本要求；强化课后反思及教学问题的研究与解决；抓好青年教师的管理与校本培训的工作。从这五项工作入手，科学、细致、有重点的开展活动，逐步提高课堂教学的效率与质量。 四、课堂教学改革的模式 根据我县中小学实际情况，建议实施“264”课堂教学模式。即“2”是指两个教学原则： 1、以学生为中心。首先培养学生良好的自学习惯和自学能力，规律让学生自己去发现，方法让学生去总结，思路让学生自己去探索，问题让学生去解决，让学生成为探究者、体验者、创造者、成功者。 2、以教师为主导。授之以鱼不如授之以渔。课堂上，教师的责任不在于教，而在于教学生学，教师成为引导者、策划者、参与者、追问者、合作者。 （1）教师精心备课，以学定教，首先明确学生为什么学，学什么，怎么学、学的效果等问题。 （2）教师语言准确，明确地提出教学目标，激发学生学习动机；提出自学要求，自学内容，自学方法。 （3）教师巡视，参与小组讨论交流，对个别组和学生答疑、询问、板演与练习进行观察，了解学情，最大限度地暴露学生在自学中的疑难问题、带有倾向性的问题，为精确点拨做准备。 （4）教师精确点拨，其原则是：学生会的不教；学生说明白的不重复；学生不会的尽量让学生自己解决问题。教师少讲、精讲，只作点拨性的引导。 “6”是指六个课堂环节： 1、激发兴趣、导入新课； 2、出示目标、明确任务； 3、独立先学、自学检测； 4、小组合作、展示汇报； 5、教师点拨、难点解析； 6、归纳总结、达标检测。 通过六个课堂环节的开展，树立“学生是学习主人”“合作获得双赢”的教学理念，以“自学”、“组学”的方式树立团队合作意识，营造学生积极思考，充分合作，大胆发言的课堂氛围，使课堂真正成为学生的时空和交流的平台，实现学生学习态度和学习方法的根本改变，促进个性发展和全面发展。既关注知识与技能的传授，又关注过程与方法以及情感态度价值观的培养，最大限度的提高课堂教学效率。 “4”是指课堂教学的四个特点： 1、明确目标、提高效率。在规定时间内，以教材为基础，明确本节课重点、难点、完成学习目标。 2、环环相扣、循序渐进。首先指导学生阅读，初步了解知识，浅层次理解知识。然后，讨论学习过程中的困惑，对知识形成二次理解，接着教师出示相关问题检测自学效果，形成对知识的再次理解，由浅入深，各环节紧紧相扣。 3、因材施教、分层教学。学生学习能力有差异，教学过程中根据学生基础，采取不