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学习小组建设经验交流 各位老师好，我们班实行小组合作学习只有一个学期，在各方面我都是借鉴和初步的摸索，根据学校安排的任务，下面我就来介绍一下我对学习小组建设这块的拙见和点滴做法。 起初的时候我在想一个问题，为什么学习小组要围桌而坐？经过一个学期的摸爬滚打，我发现有好多好处，例如1、方便了学生之间的交流合作。2、便于形成小集体的团队精神。3、为学生提供了更多的展示机会，提高了学生的注意力。4、有利于落实兵教兵、兵练兵、兵强兵的小对子帮扶工程。5、有利于班主任的管理，等等。所以我对于这种课改下的小组建设是给予肯定和拍手叫好的。 那下面我将从四个方面说一下我的做法： 一、学习小组的建设 学习小组的学习能否有效，其中小组的建设起着至关重要的作用，学习小组的建设过程考虑的因素很多： 我们班有36人，力求组与组综合能力均衡发展，分成了6个小组每组6人，其中2人组成一个对子，同时根据学生的特长、个性的差异合理分工，每组选出大组长1名，副组长1名，队长3名，纪律组长1名，卫生组长1名，记录员1名，这样分工明确，做到了人人有事做，事事有人管，调动了学生的积极性。组长是学习小组的核心人物，他的选择具有一定的原则。 1、? 组长的选择 ?（1）组长选择的原则或是要求： 1成绩要优秀，2要有极强的责任心；3要有提问能力和激励能力；4要有耐心和爱心；5要有很强的组织、沟通能力。这些条件都满足的组长还真不是太好选，例如在我班2组的组长她的成绩是我班最好的，但是她的组织和语言表达能力不是很好，所以我选择了一个成绩比较优秀，但是组织沟通能力都很强的学生作为副组长，这样互补学习，效果也很不错。 2、组长的培训原则 ?第一、一切都从最微小的事情开始（1、学会正确的站姿坐姿2、学会大声的回答问题、大胆质疑3、学会帮助、鼓励、团结同学4、学会承担（告诉组长你们组谁谁表现不好了，减分了，不该去责怪减分的同学，应该是自己的管理无方，从自身寻找原因）5、学会学习中积极主动，课堂中积极参与，勇于展示，勇于点评，善于补充6、学会课前准备：及时就位、摆放好学习用品、等待上课7、学会认真思考、认真倾听8、学会反馈等。） 第二、要有时间的保证并坚持不懈。1、每天利用早晨第一节课前五分钟的时间，召开一次小的晨会，由每周的值周组的组长来主持，总结一下前一天同学们总体的表现，好的方面及存在的问题，再由其他各组的组长针对本组成员的表现来发言。2、班主任起初每天给组长开会进行反馈，根据组长的反馈教师进行适当的指导，渐渐的在一周给组长开一次会议，直到组长成形，最后到只有给有问题的组个别组长谈话。 第三、经常对组长进行心理疏通、不断鼓励。并且要加大组长的宣传力度，赋予组长权利，可以在班会课上宣传组织，并且私下里要及时鼓励组长。例如我们班的班长我就会对她说你既然是班长那么你们带领的组必须好于其他各组，这样的她的干劲十足，在鼓励其他组你要是再努力一下就可以赶上班长组了，那么对于班长呢，你再好点，以后班级就交给你管理了，你就可以当班任了，这样多及时鼓励学生，针对于副组长也采取同样的方法。 3、组员的选择：我主要从三方面进行调配。1、男女生搭配合理2、性格搭配合理3、成绩搭配合理（尖子生、中等生、弱等生比例合理，文理科的搭配，综合素质的考虑） 4、小组成员座位的调整：兵练兵、兵教兵、兵强兵是学生合作学习最好的效果，因此在座位安排上应该有所规划。一般来说，我们座位的排布是优秀生居中，中等程度和待转化生学生在两边，这样优生可以随时交流，中下等生可以向旁边的优生请教。 5、小组的创意：组名、组训、组目标。 我们班每个小组都有固定的黑板展示区，让每个小组讨论制定自己组的组名，口号，并在小组展示区呈现出来，同时作为小组合作讨论成果展示的地方，这个班级的文化设置全校也正在开展，最晚这周五应该就会落实了，这样让学生体会到学习的乐趣和收获。 二、学习小组的培训 将学习小组组建完毕，也只是将工作做了三分之一，余下的三分之二便是对学习小组的培训，我主要从六个方面入手： （1）?????? 练自信：这需要老师不断的鼓励和帮助学生，起初为了培养学生的自信，我一课时的知识有时用两课甚至几课时才能讲完，对于回答对的，我及时对他们进行夸奖，对于回答错的，我也会从他的声音、胆量表扬，或者说错的太好了，这种错误引起了大家的高度重视；这样训练好了各组一号再训练二号依此往下排。对于胆子小不敢回答的学生，我会主动让他们回答一些认为他们能答对的题目，甚至在课下试先指导，课上提问，让他们自信十足。逐渐的，学生找回了属于自己的自信，会出现争先恐后回答问题、大胆质疑、及时补充的情景，个性得以张扬，自我展示自然也就淋漓尽致。 （2）?????? 练胆量：让每个学生都能大声的回答问题、大胆的质疑，让每个学生都充满激