宜兰县99年度国民小学九年一贯课程优良试题评选活动实施计.doc

PAGE \* MERGEFORMAT 2 宜蘭縣99年度國民小學九年一貫課程優良試題評選活動實施計畫 壹、依據：教育部99年度精進教學計畫辦理。 貳、活動目的： 一、提升教師依據「能力指標」發展評量工具之專業能力。 二、鼓勵教師發展統整與創新之評量試題，精進課堂教學品質。 三、建立各學習領域優良試題題庫，提供學生、教師與家長參考使用。 參、辦理單位： 一、主辦單位：宜蘭縣政府教育處。 二、承辦單位：宜蘭縣礁溪國民小學。 三、協辦單位：宜蘭縣政府教育處國教輔導團。 肆、徵稿時地： 一、國小組：參加評選稿件請檢送檔案光碟片及複印稿二份，請於即日起至99年11 伍、徵稿對象與件數： 一、徵稿對象：宜蘭縣各國民小學教師、實習教師。 二、件數：各校均須提出稿件觀摩參賽，參賽稿件科目不限。 （一）學校普通班班級數12班以下，每校至少1件(參賽領域自選)，最多8件。 （二）學校普通班班級數13班至24班，每校至少2件(參賽領域不得重複)，最多8件。 （三）學校普通班班級數25班至36班，每校至少3件(參賽領域不得重複)，最多8件。 （四）學校普通班班級數37班以上，每校至少4件(參賽領域不得重複)，最多8件。 陸、稿件檢核基準： 一、應徵作品須為應徵者親作（參加作品可個人獨作或小組合作，每小組三人為限），且無冒犯著作權問題。 二、應徵試題應符合各領域課程綱要所持之基本理念及本試題評選所訂定之規範 （未符合之作品不予評審）。 三、評量領域：國語文、英語、數學、自然與生活科技、社會等五大學習領域。 四、評量範圍：以期中、期末評量為限（98學年第一學期至99學年第一學期的評量試卷皆可，惟已參加過的試卷不可再次參加評選）。 柒、優良試題評審作業辦法： 一、本評審作業經教育處核定之評選計畫實施。 二、為確保評審工作得以在公平、公正、公開的情況下運作，並使所挑選的作品能符合教育的宗旨，本評審工作乃先成立一「評審委員會」負責訂定評審標準及作業辦法。評審標準及作業辦法若有更動，乃需經由評審委員會三分之二委員之同意始行之。 三、應徵作品應親送或掛號郵件送件。 四、各領域送件的內容： 送件時請按下列項次(一)~(五)順序裝訂。 （一）送件表（附件一）。 （二）段考試卷： 1、學生版試卷(學生用原始試卷) 。 2、教師版試卷(教師送審分析卷；需含答案及試題分析，試題皆應標示能力指標、認知層次) 。 （三）雙向細目表。 （四）評量結果分析。 1、成績分佈表（平均成績、各組分數與人數的分布）。 2、各試題鑑別度及難易度統計表（評量結果分析）。 （五）其他（※可加註評分說明或其他說明事項）。 （六）參賽作品授權書（須有參賽者簽名）、智慧財產切結書（須有參賽者簽名），不須裝訂(附件二)。 （七）評選稿件電子檔，請彙整為PDF檔。「檔案光碟片」存檔以每校為單位，檔案光碟片上請書寫校名。參賽之作品檔名請以「校名-作者姓名（領域名）」來命名，如一份試卷多人命題，以第一作者之姓名為代表，例如：○○國小○○○老師（社會）。 註：項次(二)~(五)資料中請勿出現校名及作者姓名，否則取消資格。 五、評選規準： （一）命題原則： 1.試題的命題需依據各科之教學目標、能力指標。 2.試題的取材需均勻分佈，且應是有代表性的內容。 3.試題的文字需力求簡明扼要但題意要清楚明確。 4.試題必須有公認的正確答案，避免有爭論的答案存在。 5.試題必須是以概念為中心命題，避免直抄課文或原來材料。 6.試題之中宜避免含有暗示答案的線索。 7.每個試題必須獨立，不宜相互牽涉。 8.試題必須是測量重要的概念，而非零碎片段的無用知識。 9.試題宜注意概念或原理原則的理解與應用，避免偏重純粹的記憶。 10.如為運算試題，宜注重原理的應用，避免繁雜的計算。 11.教材前後有關聯的內容宜統合在一起命題，以測量融會貫通的能力。 （二）設計內涵： 1.試題符合能力指標與教學目標的程度： 說明：筆試測驗中所用的試題，其主要目的在於考查學生是否達成預期目標，同時反映學習成就，因而試題內容應與能力指標、教學目標密切配合。 2.試題涵蓋教學核心概念的程度： 說明：各科各單元教材，具有其特定之教學重點並涵蓋其特定之重要概念，良好的試題應能把握該單元之教學重點及重要概念。 3.試題所能評量的教學目標層次： 說明：認知領域的教學目標可因層次的不同而分為下列六個層次：知識、理解、應用、分析、評鑑、創造。 （三）評審標準：（詳細評審標準、命題範例與說明，如附件三） 1.契合能力指標25％：試題內容配合能力指標、教學目標以及核心概念。 2.認知歷程向度25％：認知的深淺層次分配得宜