电气安装规划与实施.ppt

电气安装规划与实施 提几个问题请同学们回答（用时3分钟）： 1.谁家没有配电板/配电箱？（举手示答） 2.能告诉我你家配电板/箱上安装了哪些器件？（请一人回答） 3.你能估算你家器用电的总功率吗？（请一人回答） 实施过程：老师通过引导文、工作单、任务单及相关学习资料等，引导学生按照资讯――计划―― 决策――实施――检查――评价六个步骤，仿照真实工作任务的过程完成相应的工作任务。 实施效果：完成工作任务的过程中，保证学生电操作等专业能力的培养，强化学生计划、策略、 自学等方法能力和团队合作、沟通等社会能力的培养，提升学生的综合素质，突出以学生为中心的原 则，达到“知识内化”的目的。 　 学生应了解六步主体教法，明白老师的教学思路。 六步主体教法： 资讯――获取信息能力、交流沟通能力、理解分析能力； 计划――团队合作能力、组织策划能力、计划书写能力； 决策――管理把控能力、语言表达能力、任务规划能力； 实施――工作方法能力、独立实施能力、任务进度能力； 检查――自我检查能力、应急修正能力、文字记录能力； 评价――客观评价他人、归纳表述能力、资料整理能力。 * * * 基于任务的工作过程教学之二 配电板电路的安装 看看你家的配电板/箱 约300—400mm 约350—450mm 电表 一级保险 闸刀/二 级保险 老式 约300—400mm 约350—450mm 电表 电流漏电器 新式 空开 ★　我们即将要做的配电板 1200mm 430mm 电表 漏电器 空开 配电板 我们的 宿舍 5孔座 3孔座 灯2开关 灯1开关 外电源 指示灯 用电 指示灯 空调座 照明1 照明1 由你和你的团队来实施!!!  鄂州职业大学电子电气工程系 （课改试行课程） 电气安装的规划与实施 基于工作过程的任务之二 配电板电路的安装 引 导 文 （试行） （课件汇总编号：ＤＱＡＺ１１０１－２） 试用班级：11级自动化、光电 编制：曹 烈 2011年9月 电气安装规划与实施／实训实操／基于任务的工作过程教学／情境教学：　　　　　　　配电板电路的安装　　　 情境1：资讯－－任务引导－－引导文 1 编制目的：基于“工 作过程”，将“思想、 理念”引向课题（任 务或项目）。 编制意义：将老师的 “思想、理念”转化成 学生的认知，并由学 生赋诸实施。 教学情境1 导 言 配电板电路的安装／任务引导 引导 成果 提交 电气安装规划与实施／实训实操／基于任务的工作过程教学／情境教学：　　　　　　　配电板电路的安装　　　 情境1：资讯－－任务引导－－导言 　　 为达成工作任务，通过对学生的身份转换，启发学生从社会的角度、 以一个工程技术人员的角色看待并完成所设置的工作任务。 技术员 角色 转换 任务 实施 工程师 启发 监理人员 设计人员 报告 作品 激励 价值 １、课题设置指导思想　　　　 ２、课题设置的理念 ３、明确任务进入角色　　　　　　 ４、成果与成果评价 任务（项目）管理－－5Ｗ管理：Why What Who Way Worth 基于工作过程 2 教学情境1 老师 老师 学生 学生 Why Worth What Who Way 导演 学生 角色 角色 情境 设置 效果 评价 情境 设置 引导…… 启发…… 导 言（续一） 配电板电路的安装／任务引导 ★课题设置的指导思想 ★课题设置的理念 一、课题设置的指导思想 　　为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，充分明确高等 职业教育是高等教育也是职业技术教育，是职业技术教育的高等阶段 的定位； 　　主动发掘、总结教学实践中的可操作性和有效性，在教学实践中 将理论教学与实践教学有机结合； 　　整合相关资源，归纳相关知识内容，转换教学方式，通过设计教 学任务，明确教学目标，提高教学水平。 　　结合学生的自身特点，编制了本教学单元。 二、课题设置的理念 　　倡导绿色环保、提倡低炭生活、构建双型社会（资源节约型、环 境保护型）－－从我做起，从点滴做起，从现在做起。 　　教育面向社会，服务社会。在培养学生的职业能力的同时注重学 生的德育培养，正确引导学生人格的全面发展，使学生不仅具备良好 的敬业精神和创新能力；同时具备优良的职业道德、团队精神和社会 责任感。 电气安装规划与实施／实训实操／基于任务的工作过程教学／情境教学：　　　　　　　配电板电路的安装　　　 情境1：资讯－－任务引导－－导言（续一） 回答了 Ｗhy 为什么 ？ 3 教学情境1 老师 导演 技术员 角色 转换 任务 实施 工程师 监理人员 设计人员 电气安装规划与实施／实训实操／基于任务的工作过程教学／情境教学：　　　　　　　配电板电路的安装