小学音乐二年级下册第三课.DOCVIP

小学美术四年级上册第三课 色彩对“印” 设计者： 刘程娟 专 业： 水彩 班 级： 731 学 号： 30 指导老师： 刘俊 设计者： 执教者： 作者单位： 一、教材内容 《色彩对“印”》是湘教版美术书上四年级上册的内容，本课为了增强学生对色彩的兴趣和对色彩的进一步了解。本课包括两个学习活动：一是颜料在纸上的对印学习，完成一幅对印画；二是在平整的玻璃或其他硬板上用颜料进行水与色的趣味性点画拓印，可称之为玻璃水彩画。前者比后者容易，玻璃水彩画则是具有偶然性的绘画方式，与纸上作画不同，它不求所画内容的形似与构图的事宜，只要有水与色的浸润、渗化、交融并能产生意想不到的色彩机理效果就行。本课内容便于学习，易于掌握，有趣、好玩。 ?????????? 二、学生特征分析 学生是四年级学生学习动机强，模仿力强。 学生当前仍停留在单纯的纸上作画，对于创新势必会很感兴趣。 学生年龄的问题，画风还未定型，想象力也更丰富。 大部分学生对于丰富多彩的教学形式很喜欢，这很利于课程的开展。 三、教学内容与学习水平的分析与确定 1.知识点的划分与学习水平的确定 课目名称 知识点 学习水平 色 彩 对 “ 印 ” 识记 理解 应用 分析综合 1 寻找自然界和生活中的对称形,感受对称在生活中的应用,体会对称规律。 √ 2 运用对称的造型手法发挥想象,在学习活动中掌握方法和技能, 提高学生的动手能力。 √ 3 培养学生认真、细致、耐心的工作习惯,发展学生的审美 情趣和想象思维。 √ 2.学习水平的具体描述 知识点 学习目标 学习要求 学习要求 1 对对印的初步认知 让学生们在思考生活中有哪些对称的图形，学会以对印的方式画它们。 √ 2 色彩练习 学会有意识的培养学生对色彩的敏感度，感受色彩的张力。这是一个不断充实的过程。 √ 3 感受美 学会在生活中观察、感受美，用自己的方式记录下来。 √ 4 想像联系 绘画的方式有很多种，绘画也并不拘泥于形式，应大胆尝试。 √ 5 学会欣赏 学会欣赏别人作品中好的地方，取长补短。 √ 3.分析教学的重点和难点 教学重点：了解对称的原理,在学习活动中掌握相关的方法和技能。 教学难点：制作时注意颜色匹配、颜料稀稠合适、面积适中、拓印力度适中, 以及拍打、磨压、按压方法的运用。并能创造富有想象力的画面。 四、教学媒体的选择与运用 知识点 学习水平 媒体 类型 媒体内容要点 使用时间（分） 资料来源 媒体在教学中的作用 媒体使用方式 1 投影 展示课件 贯穿整堂课程 自编 与学生互动、讨论。 2 CAI课件 课程内容展示 5’ 自编 讲解与播放 板书设计：色彩对“印” 五、作业设计 根据所学的内容临摹或创作一副对印画，要求色彩鲜明，形象生动，可用到多种材料，如：玻璃板、画纸等。 教学过程: 一、游戏激趣,导入课题 游戏 A :找朋友 师:同学们,老师今天给大家请来了一些特别的朋友,可不巧的是他们跟自己 搭档走丢了,大家能帮帮他们吗?(师贴出半边各种不同物体的形状,学生找 出另一半贴出来拼成完整的图形。引出对称)(播放找朋友的音乐)请 4位学 生上台找朋友。 师:同学们表现的都很棒!那么,大家有没有发现这些可爱的小伙伴们有什么 特别之处呢?(生答,师给予肯定与表扬) 师小结:像这样形状、大小都一样的图形就形成了对称关系,具有对称性。 游戏 B :找对称轴 师:(拿出 4个图形并展示于黑板) 大家认识这些图形吗?它们是对称图形吗? 你能找出它们其中的一根对称轴吗?(请 4位同学上台来寻找并展示) 师:你们真聪明!找的又快又好! 二、欣赏、尝试、探究 1、激励学生说说生活中的对称现象。 师:想一想,生活中有哪些物体与图形是对称的呢?(生答,师给予肯定与鼓 励) 2、课件播放:师生一起欣赏生活与大自然中的对称图片。 师:仔细观察,细细体会生活中的对称图形给我们带来的美。 师小结:像这样,把一个图形对折后,两部分边沿完全重合,我们就说这样的 图形是对称图形。 游戏 C :变魔术 师 :接下来请同学们睁大眼睛、竖起耳朵来,老师要为大家变个神奇的魔术。同 学们,想不想看啊? 1教师表演魔术游戏, 学生欣赏, 激发兴趣 (空白纸 ----半边图案 ----全幅图案) 。 2、展示游戏中变出的作品,引导学生欣赏并设疑。 师:猜老师变的物体像什么? 有谁发现了老师变魔术的方法? 3、揭示课题 —— 色彩对印 4、课件播放:师生一起欣赏 “ 有趣的对印画。感受对印画的奇妙之处(对称、 抽象、肌理较丰