04教学观察与会谈技术(I).ppt.ppt

* * * * * 「教學行為」 --教師教學行為表現，紀錄含質與量 如：「A-3-1正確掌握任教單元的教材內容」 紀錄內容: ~「 在 9:30~9:50 進行字音及字義教學，老師每解釋一個語詞後請學生造句，學生運用語詞正確造出句子者佔九成。」 入班觀察紀錄 * 初階認證研習 * 「學習反應」 --蒐集學生的學習反應，從質與量著手 如：「A-7-3根據學生評量結果，適時進行補救教學。」 紀錄內容: ~「教師發放上節課小考作業單，針對全班將近 1/3 學生計算超過兩題錯誤，大部分是因為在(a+b)2=a2+2ab+b2中遺漏2ab項，造成計算的錯誤。然後，重新在黑板上出例題請同學演算。」 入班觀察紀錄 * 初階認證研習 * 入班觀察紀錄常見問題 直接抄用 檢核重點： A-6-2 口語清晰、音量適中 紀錄內容：老師上課口語清晰、音量適中。 修正紀錄 老師提問後，約三分之一的學生(包括前排、後排及兩旁座位的學生)能立即舉手回應，而且學生的回答能符合提問的方向，不會偏題。 * 初階認證研習 * 入班觀察紀錄常見問題 缺乏具體客觀 檢核重點：A-4-3清楚講解重要概念、原則 或技能。 紀錄內容：有舉例說明。 修正紀錄 老師利用正反成語的比較(其中一個是學生熟悉的成語)，使學生明白成語的意義。例如：介紹「富麗堂皇」是「環堵蕭然」是相反詞。 * 初階認證研習 * 入班觀察紀錄常見問題 錯置檢核重點 檢核重點：A-6-4 教室走動或眼神能關照多 數學生。 紀錄內容：有一個學生進度跟不上，老師 請他先抄詞語，等其他學生進 行造句個別練習時，老師再個 別指導該生。 修正檢核重點為A-5-8。 * 初階認證研習 * 教學觀察實作練習(一)  請觀察教學帶前5分鐘 實作時在白紙上記錄您所看到的教學事實 請2-4人一組討論所紀錄到的 提醒 觀課不語真君子 發揮您的潛能 * 初階認證研習 * 歸類檢核重點符合狀況 具體客觀教學事實 觀察記錄之指標對應與轉錄 對應指標 * 初階認證研習 * 從層面開始，對應到檢核重點 教學事實： 當學生回答問題時，教師經常用「非常好」(good job）適時激勵學生良好表現 (至少三次)。 層面：B班級經營與輔導 指標：B-1建立有助於學生學習的班級常規 參考檢核重點： B-1-4適時增強學生的良好表現 教學觀察記錄之歸類與對應 * 初階認證研習 * 請在教學觀察表上以2個或3個指標(如B1、B2或B1、B2、B4)做觀察紀錄, 約10-15分鐘, 過程中宜適度停格,讓學員整理補充書寫記錄 小組討論每個人所紀錄到的事實 (5分鐘) 邀請2組上台分享紀錄的教學過程，每組3分鐘(6分鐘) 教學觀察實作(二)  * 初階認證研習 * * 初階認證研習 * 教學觀察表教師姓名：傅嵉安 七年級 課程名稱：國文愛蓮說 觀察者：李俊逹 觀察日期：96/4/17 PM2：15 層面 評鑑指標與參考檢核重點 文 字 敘 述 評 量 不適用 優良 滿意 待 改 進 A 課 程 設 計 與 教 學 A-6應用良好溝通技巧。 ? A-6-1板書正確、工整有條理。 1.在黑板上寫「梅：冬…」，字寫得很擠、字體太小，觀察者在教室後面無法看清楚。 2.觀察者坐在教室最後面，可以聽清楚老師的話。 3.用語接近學生：例如「這樣瞭解喔」、「不要裝傻」。 4.上課前、中兩個時段，老師用眼神關注左右兩名後排學生學習狀況，提醒他們注意上課。 A-6-2口語清晰、音量適中。 A-6-3運用肢體語言，增進師生互動。 A-6-4 教室走動或眼神能關照多數學生。 請在教學觀察表上以1或2個指標(如A6或A6和A7)做觀察紀錄, 約10分鐘, 過程中宜適度停格,讓學員整理補充書寫記錄 小組討論每個人所紀錄到的事實 (5分鐘) 邀請2組上台分享紀錄的教學過程，每組3分鐘(6分鐘) 教學觀察實作(三)  * 初階認證研習 * 請在教學觀察表上以3個以上指標(如A3、A4、A5)做觀察紀錄, 約15-20分鐘, 過程中宜適度停格,讓學員整理補充書寫記錄 小組討論每個人所紀錄到的事實 (5分鐘) 邀請2組上台分享紀錄的教學過程，每組3分鐘(6分鐘) 教學觀察實作(四)  * 初階認證研習 * 教學觀察後回饋會談(60) * 初階