以一流学科建设引领一流大学建设-发展规划处.PPT

中国农业大学发展规划处 刘竹青 2015年11月20日 以一流学科建设引领一流大学建设 汇报提纲 学科发展状态评估 学科建设思路转变 学校发展战略构想 学科发展状态评估 工作目标 分析学科发展中存在的差距和问题，比较各一级学科的产出水平和贡献比重，评估各一级学科的国内、国际竞争能力与发展目标； 为探索以一级学科建设为导向的资源配置模式、学科动态调整、定编定岗、教师分类管理、“十三五”发展规划制定等提供决策依据和基础； 完善多部门公共数据协同管理机制，为构建全校统一的常态化学科发展状态数据公共平台积累经验。 分析方法 明确教师的一级学科归属； 确定分析比较的指标体系； 管理部门采集并分析数据； 各学科与全校基准水平比较分析； 与国内排名前 5的学科比较分析； 与选取的国际标杆学科比较分析。 以一级学科为口径、以管理部门采集分析数据为主、利用incites和ESI等工具，进行校内、国内、国际的比较分析。 分析结果 43个 一级学科 近五年数据 （2000-2014） 师资队伍 条件平台 科学研究 人才培养 社会服务 国际影响力 单项指标全校基准数 对 比 各学科发展状态 学科建设绩效和贡献度 《中国农业大学学科发展状态分析报告》 分析结果（举例） 论文数量与总被引次数贡献度对比（百分比%） 论文数量 农业科学领域总引次数 植物与动物科学领域总引次数 学科建设思路转变 学科建设形势环境 强调扶强、扶优、扶特，采取动态支持机制 学科优良率将作为评价一流大学的重要指标 《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》 依据学科建设绩效进行财政投入机制 学科规划思路的转变 攀登计划 提升计划 振兴计划 培育计划 世界一流 国内领先 基础特色 十二五 （2011-2015） 十三五 （2016-2020） 重视建设过程 重视建设目标 学科建设目标 国际体系 ESI前1%/1‰ 主流学科排名 标杆学科对比 国际学术声誉 国内体系 学科评估排名 社会服务贡献 行业领域声誉 领军人才数量 学科结构 学科优良率 学科生态质量 学科交叉机制 新型学培育科 世界农业领域优势大学情况 农业科学、植物与动物科学两个领域同时进入ESI世界1‰ US News World Reports全球最佳大学排名前100 1‰ 农业特色的世界一流大学学科布局 瓦赫宁根大学（第109名） 康乃尔大学（第21位） 加州大学戴维斯分校（第39） 德州农工大学（第88） 中国农业大学（第381名） 农业特色高校学科建设重要性分类 学校发展战略构想 发展战略 到建党100周年，在国家全面建成小康社会之际，学校综合办学实力稳居国内研究型大学前列，基本建成世界一流的农业大学，为解决国家农业科技重大战略需求和国际学术前沿重大课题发挥积极的引领作用。 到建国100周年，在实现中华民族伟大复兴梦想之时，全面实现建成具有中国特色、农业特色的世界一流大学的历史性奋斗目标，为中国可持续发展和人类的营养与健康做出应有的贡献。 发展目标 保持农业学科国内领先， 进一步提升国内一流大学地位。 更多学科进入世界一流前列， 进一步提升学校的国际影响力。 到2020年，学校综合办学实力稳居国内研究型大学前列，一批优势学科达到或接近世界一流水平，为建设中国特色、农业特色的世界一流大学打下坚实基础。 工作任务 一流大学 建设 1. 深化教育教学改革，培养一流学生。 2. 聚焦现实需求和未来发展，推进一流学科建设。 3. 坚持引进和培养相结合，打造一流人才队伍。 4. 完善体制机制，推动一流科技创新。 5. 加大科技成果转化力度，提供一流社会服务。 6. 加强国际学术交流，提升一流大学合作。 7. 积极争取各种资源，提供一流服务保障。 8. 推行现代大学制度，完善一流大学治理。 敬请批评指正！ 联系方式：lzq@ 010* * 康乃尔大学、加州大学戴维斯分校均已进入ESI全部22个学科世界前1%行列，德州农工大学和瓦赫宁根大学则分别有20个和15个学科进入世界前1%。 其中康乃尔大学有10个学科进入世界前1‰学科行列，加州大学戴维斯分校、德州农工大学和瓦赫宁根大学则分别为7个、6个和3个 * * * 康乃尔大学、加州大学戴维斯分校均已进入ESI全部22个学科世界前1%行列，德州农工大学和瓦赫宁根大学则分别有20个和15个学科进入世界前1%。 其中康乃尔大学有10个学科进入世界前1‰学科行列，加州大学戴维斯分校、德州农工大学和瓦赫宁根大学则分别为7个、6个和3个 *