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如何提高农村小学生写字能力 　　【摘 要】本文从当前小学生书写存在的问题入手，总结了几个提高小学生书写能力的几个方法：努力激发学生的写字兴趣、以活动和竞赛促进写字教学、要让学生多练，在练字上做文章、在写字教学中要建立多元的评价体系等。 　　【关键词】提高；农村小学生；书写；能力 　　随着社会的发展，语言文字规范化、标准化工作取得了重大进展。教育部多次发文强调在中小学加强写字教学，2002年5月发布的《关于在中小学加强写字教学的若干意见》指出：“规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。”这充分体现了写字基础教育的重要性。小学阶段是练字的最佳时期，纵观当前小学生的书写水平，不容乐观。 　　一、关于小学生的写字，存在的主要问题 　　1.教师认识不到位 　　作为小学教师应全面认识写字的重要性。有的教师认为写好字，只是语文教师的责任和义务，或一味的注重教学成绩，忽视了小学生写字能力的培养。其实不然，学生写一手漂亮的字，是我们全体教师的共同责任。 　　2.学生的写字姿势不正确 　　正确的写字姿势，对学生写好字，起着关键性的作用。通过观察，有的学生写字时，本子不是向左，就是向右倾斜，有时身子也随着倾斜，这样写出来的字肯定是不正的。关键的是长期的写字姿势不正确，会引起学生的骨骼畸形。针对这种情况，作为教师，在日常的写字教学中，要正确指导学生正确的写字姿势，并且要随时随地地及时的纠正，如果习惯一经形成，就会难改正，因此教师在培养学生正确的写字姿势要有耐心。 　　3.小学生对字的间架的结构认识不清 　　由于教师指导的不到位，有的学生对一些字的间架结构认识不清。如一些上下结构的字，写成左右结构。 　　4.小学生不按笔顺书写 　　有的小学生在书写过程中，不按笔顺书写的很多，这个问题直接影响了书写效果。这就要求教师在学生识字教学中，要加大力度，使其一开始学习某个汉字，就要书写正确。在平时的书写中，教师要严格要求学生，随时发现，随时叮嘱改正，不分科目，不分年级。 　　5.小学生对写字不感兴趣 　　目前，学生写字状况不容乐观，学生对练字没有兴趣。有人认为：现在是信息化时代，电脑可代替“写字”，还要练字干什么？好多小学生认为以后靠电脑打字就可以了，书写肯定会淘汰。 　　二、有效地提高小学生的写字能力的策略 　　1.努力激发学生的写字兴趣 　　兴趣是最好的老师，兴趣是学习的动力源泉。对小学生而言，写字比起阅读、写作要相对枯燥得很多。怎样让小学生对写字产生浓厚的兴趣呢？让学生一提起笔，就想写字。根据多年的教学经验，我总结了出了以下几个方法，可以增强小学生写字的兴趣。 　　（1）讲故事法。爱听故事是小学生的天性。有趣的故事可以让他们明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱。如巧妙解字，编写小故事。特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。比如在学“休”这个字，我们老师告诉小朋友：老师在街上走累了，于是找了一棵大树，靠在大树上休息，就是“休”。 　　（2）在比较中激发兴趣。让学生和自己进行比较。在开学的第一节课，教师要把学生的联系作业保留下来，通过一段时间的练习后，让学生跟第一次写得作业进行比较，找出差距。大多数学生会发现自己的进步，从而增强写字的信心。 　　（3）示范引领。让学生保留每次写得善于发现班上写字习惯好、写字能力强的学生，并及时表扬，定期在展示栏举行优秀作业展，使他们成为其他学生学习的榜样，形成你追我赶的良好氛围。 　　2.以活动和竞赛促进写字教学 　　要不定期举办展览，让学校、班级成为学生展示自己写字才华的舞台，让学校的每面墙都说话。如班级可以设立书法展览专栏，定期展出学生的优秀作品；每学期可以举办各类毛笔字和硬笔字书法比赛，并鼓励学生参与全市、乃至全国的少儿书法大赛等。 　　3.要让学生多练，在练字上做文章 　　学生写字光有兴趣不行，得靠多练，才能写出一手的好字。如何做到多练呢？首先课内练和课外练要结合起来。小学生练字光靠每星期一节写字课，是远远不够的。课堂上教师要选择一些字，进行耐心的讲解，讲重点，讲难点。让学生掌握一定写字的方法和技巧；其次专门练字要和平时作业结合起来，专门练习时，教师要交给学生一些方法，要提出一定的要求，在学生写作业时要严格要求。对初写字的学生，教师提的要求要相对低一些，随着学生年级的升高，可以提一些高的要求。 　　4.在写字教学中，教师要建立多元的评价体系 　　在低年级阶段教师在作业批改中适当放低要求，多给学生批注鼓励的话，有进步就表