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如何提高学生解答文综高考政治试题能力 　　学生要正确解答文综政治试题，涉及知识、能力、方法多个方面。因此，培养学生的解题能力是政治课教学活动重要的环节和任务，应贯穿于教学的全过程，立足平时的指导和训练。本文就如何指导学生提高解答文综政治试题的能力谈些看法。 　　 　　一、研究试题，明确特点，把握方向 　　 　　要提高学生解答文综政治试题的能力，就必须研究近年来全国及课改区文综高考政治试题，了解其特点，才能真正把握浙江省文综高考第一年自主命题的趋向，加强指导的针对性和有效性。综合近两年高考全国及课改区的文综试题，政治学科试题的整体设计都鲜明地体现着《考试大纲》和各地《考试说明》的要求，保持着“以问题为中心，以人类所面临和关心的重大社会现实问题为素材”的设计思想，总体上呈现出以下几个特点。 　　 　　(一)围绕教材主干和核心知识，强化教材重点概念，注重试题的基础性 　　所谓教材主干和核心知识，一是指《考试说明》规定的各个模块内最基本最重要的概念。原理和观点等；二是指各个模块之间的知识交叉点，文综政治试题特别是主观性试题强调学科内综合，体现了经济、政治、文化和哲学思想方法的内在联系；三是指与当年高考热点问题相联系的概念、原理和观点。 　　 　　(二)关注社会现实问题，坚持理论联系实际，强调试题的时代性 　　高考政治试题从不回避热点，当今社会重大的热点、焦点问题常被用作命题的背景材料。但高考试卷结合时政，并不等于处处局限于时政；而结合时政命题的试题，又侧重对当前热点问题的考查。 　　 　　(三)结合材料、图表、漫画等形式，考查学生综合认识、评价和探究有关理论问题的辩证思维能力，强调试题的综合性 　　首先，组合选择题、漫画题、图表题、古诗名句类选择题在增加，强调了基础知识之间的内在联系和相互区别，提高了基础知识运用的综合程度。其次，加强了基础知识与情境材料、古诗名句、漫画等的融合，注重结合题目的具体情境进行新的提炼和概括，就一个话题，试题从各个方面设问，考查学生多角度、全方位运用知识分析问题的能力。 　　(四)更加注重对学生思辨能力、创新能力和综合探究能办的考奎，注重提高学生的素质，体现创新性、探究性 　　创新性、探究性试题题型新颖，形式多样，立足于研究、解决学生关注的一些社会问题或其他问题；以来源于学生的学习生活、社会生活和其他一些重大的热点问题为背景，，通过特定的情境设置一些探究性课题，要求学生根据所设背景和所探究课题来设计解决方案，并通过探索、研究使问题得到解决；让学生在解决问题的过程中，获得参与研究探索的体验，培养收集、分析和利用信息的能力，培养发现问题和解决问题的能力，培养科学态度和科学道德，培养对社会的责任心和使命感，从而使问题探究性试题的答案同时具有了开放性、探究性、实践性、整体性、生成性、自主性和价值性的特点。 　　 　　二、注重基础，突出主干，构建网络 　　 　　知识是能力的载体，能力是知识的升华，两者是辩证统一的。高考命题的第一根据是教材基础知识，而复习的最基本根据是大纲规定的考点。因此，应把该复习的基础知识全面过一遍，尽可能不遗漏，在此基础上，整合知识，建立知识系统，形成知识网络，使零碎的知识互相联系，更加系统化、网络化。网络化的知识，容易找到各知识的连接点，便于学生理解，从而形成发散性思维。这些都是提高解题能力的基础性工程。 　　 　　(一)首先要抓基础知识 　　政治试题背景，每年千变万化，但仔细分析后就不难发现，政治试题具有十分明显的“基础性”特点。所以，平时的高考指导一定要全面，在此基础上提出重点，才能使学生有深入的理解。要用好考试大纲、考试说明、省学科指导意见和教材，一是注意考试大纲、考试说明中关于考试内容的规定和要求；认真学习考试大纲、考试说明中的例证性试题，领会高考试题的命题特点，思考其解答的思路与方法；重视使用考试大纲中的样卷，研究样卷有助于缓解高考的紧张压力，消除学生对高考试题的神秘感。二是对基础知识的掌握，要尽量做到准确――表述准确，且无别字；全面―一理解透彻，识记完整；灵活――知识内化为解题思想，根据设问变通表达；顺畅――理顺关系，把握逻辑。 　　 　　(二)重视主干，突出重点 　　综观近几年高考可以发现，文科综合试卷政治试题在遵循《考试大纲》的前提下，对知识点的考查突出了核心的概念、观点和原理。近年来，全国及课改区文综高考政治试题主要集中在主干知识上。因此，后期复习特别要注意重视主干，突出重点，抓住常考点不放松，这对提高复习效率，培养、提高学生的解题能力都有显著的作用。 　　 　　(三)重视联系，构建网络 　　文综高考政治试题特别是主观性试题往往不只是考查某一个知识点，而是把政治学科内的知识点整合起来，放在一个知识块或知识链中去考查，