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如何提升高中物理学习动力 　　摘 要：兴趣是学生学习最根本的动力，有了兴趣，学生学习的积极性和主动性才能够得到很好的保证。尤其是在高中物理教学中，激发学生学习的兴趣，给与学生充足的学习动力，对于提高物理教学的效率，提升学生的物理综合应用能力有着重要的帮助作用。这就需要教师不断丰富教学方法，从而保证物理教学效率，提高学生物理综合素质。 　　关键词：提升 高中物理 学习动力 　　引言 　　在传统高中物理教学模式下，教学方式单一化比较严重，许多时候教师都是采用灌输式教学模式。这样就会使学生被动地学习物理知识，学习主动性被忽视。如果学生在学习中找不到快乐，学生也就会缺乏学习的动力，学习的效率就会大大降低。所以，为了改变这一局面，要求教师应该注重激发学生学习的兴趣，注重培养学生的创新精神和创新意识。通过这样的方式，使学生充满学习物理知识的动力，从而积极主动参与到物理教学中，提升物理综合应用能力，保证物理教学的质量和水平。[1] 　　一、优化教学观念，转变??生角色 　　新课标要求教师在教学过程中应该充分尊重学生的主体地位，发挥学生主体性。所以，这就需要教师优化教学观念，注重师生角色的转换。这就要求教师在熟练掌握物理知识的同时，还应该掌握其他学科的综合知识，具有较高的综合素质。教师应该认识到自己在教学过程中扮演的角色，应该由教学的主导者转变为学生学习的引导者，知识的讲授者转变为学生共同学习的合作者。只有这样，才能够使学生对于物理知识有浓厚的兴趣，让学生有充足的学习动力。教师应该努力创设良好的学习氛围，与学生共同学习物理知识。 　　例如，在学习《重力》相关知识的时候，教师应该避免直接的理论知识讲述，而是应该与学生一同进行问题的探究，开展物理知识的学习。这样可以创设良好的课堂氛围，师生之间能够进行有效的沟通和交流。教师与学生共同学习，有利于学生学习兴趣的激发，学生对于物理知识学习积极性得到有效假，学习的动力自然得到了很好的保证。[2] 　　二、培养学生问题意识，激发学生学习兴趣 　　如果让学生被动地参与到学习中来，不仅会会影响学习的效率，同时还会使学生探索知识的欲望受到影响，缺少学习的动力。所以，想要提高高中物理教学效率，激发学生学习的动力，教师应该注重创新教学手段，吸引学生的注意力到物理教学中。问题是学生思维的起点，是学生开展探究活动的起点，同时更是学生思维的重要动力。所以，在高中物理教学过程中，教师应该注重培养学生的问题意识，充分利用学生所拥有的好胜心，这样学生学习物理知识，参与物理教学的动力和积极性得到了很好的保证，学生的物理综合能力会得到有效提升。 　　例如，在学习物理知识《摩擦力》的时候，教师应该培养学生的问题意识。教师应该注重引导学生提出自己对于物理知识的问题，把自己不明白的问题提出了。例如，为什么会有摩擦力，摩擦力受那些因素的影响？通过提出一些针对物理知识的相关问题，可以让学生对于物理问题进行深入的思考，使学生对于解决问题充满兴趣。这样学生学习物理知识的动力会更加充足，学生都会积极主动参与到物理学习中来，保证了学习动力，有效提升了物理教学质量和水平。 　　三、结合学生生活实际，开展生活化教学 　　在高中物理教学过程中，如果单纯地学习物理知识，那么会使学生学习的兴趣受到影响，学生会感觉到物理知识比较枯燥，最终影响物理教学的有效性。所以，这就需要教师应该注重结合学生的生活实际，加强物理知识与学生生活之间的联系。这样能够使学生对于物理学习产生浓厚的血腥，学生学习的动力十足，学习的效率自然可以得到很好的保证。例如在学习《摩擦力》知识的时候，教师可以结合生活中冬天汽车使用雪地胎来讲解摩擦力知识。这样可以让学生了解到影响摩擦力的因素，掌握摩擦力相关的物理知识。因为结合了学生的生活实际，唤醒了学生的生活经验，物理知识就在学生身边。这样会使学生学习的兴趣得到激发，学习物理知识有更强的动力。[3] 　　四、利用多媒体技术开展教学，激发学生学习的动机 　　随着信息技术的快速发展，多媒体技术在教育教学中得到了广泛的应用。在高中物理教学过程中应用多媒体技术，可以对学生的视觉和听觉造成有效的冲击，吸引学生的注意力，给与学生更多学习的动力。同时，多媒体能够把抽象的知识具体形象化，简化复杂的过程，有助于学生理解物理知识。例如，在学习《曲线运动》的时候，利用多媒体，可以展示运动的过程，使学生有更加形象化的认识。以形象化的方式学习物理知识，学生会有更加充足的学习动力。[4] 　　五、开展物理实验，提高学生参与实验的动力 　　物理属于一门实验类的学科，实验是促进物理学科进步的重要动力。所以，教师在物理教学过程中，应该通过实验教学，激发学生学习的兴趣，让学生有更强的学习动力。例如在学习《串联和并联电路》的时候，教师可以带领学生进行物