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如何提高技工院校语文教学准备策略有效性 　　摘 要 技工院校的语文教学存在着一个很普遍的问题，那就是：教师非常努力地提升教学效果，学生却不重视，结果是大部分学生依然没有获得的老师所希望看到的发展。如何改变这种现状呢？笔者认为，应让我们的教师拥有有效教学的理念，掌握有效教学的策略，提高我们的教学课堂的有效性，使我们的学生真正掌握有效的知识和能力，才能从根本上改善我们语文课堂教学的现状。否则，即使我们有优秀的教材、严谨的课程标准以及理想的教学计划，其结果也只能是纸上谈兵。因此，笔者对语文教学准备策略的有效性进行了一个初步的探索。 　　关键词 语文教学 教学准备 有效性 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.06.061 　　How to Improve Technical College Chinese Teaching 　　Preparation Strategy Effectiveness 　　GAO Fen 　　（Guangzhou Communications Technician Institute， Guangzhou， Guangdong 510540） 　　Abstract Language teaching institutions mechanic there is a very common problem， that is： the teachers work very hard to improve teaching effectiveness， students do not pay more attention.， the result is the teacher most students still did not get the wish to see the development. How to change the status quo？ I believe that we have effective teachers teaching philosophy and master effective teaching strategies to improve the effectiveness of our classrooms， so that our students really grasp the effective knowledge and ability to improve our language teaching fundamentally Status . Otherwise， even if we have excellent teaching， rigorous curriculum standards and ideal teaching program， the result can only be on paper. Therefore， the author conducted a preliminary exploration of the effectiveness of language teaching preparation strategies. 　　Key words Chinese teaching; teaching preparation; effectiveness 　　有效教学法是在国外先进理念之一，本文主要从教学准备策略方面，结合职业教育的特点，分析如何使用有效教学法提高语文教学准备的有效性，进而帮助师生提高教与学的效能感。 　　1 有效教学的内涵与理念 　　1.1 何为有效教学 　　教学是指教师引起、维持或促进学生学习的所有行为。因此，教学的有效需要由教师的教学行为以及学生的学习效果共同体现。判断教师的教学行为有效的指标有三个：一是学生明确了解学习的目标;二是使用学生能够接受以及理解的方式;三是激发学生的学习兴趣。判断学生学习有效果的指标是学生在教师的指导下在一段时间中获得一定的进步或发展。 　　1.2 何为教学准备策略 　　教学准备是指教师在进行课堂教学之前所要完成的工作，包括撰写教学设计、选择分析学生的情况、选择教学方法、准备学生学材等方面。教学准备策略则是在完成教学准备工作时所需要采取的相关措施。 　　2 技工院校语文课堂教学的现状 　　技工院校的语文教学研究一直以来都是把主要的精力投入到语文教材和教法研讨之上，但在这过程中却忽视满足教学对象专业需求（岗位需求）。以广州市交通高级技工学校为例，无论是机电专业、物流专业、汽车专业还是动漫专业，所有专业的语文课程都使用同样的授课计划，同样的考核方式，甚至连教学设计和教学目