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如何提高技校学生学习理论知识兴趣 　　摘 要：技校学生的学习习惯较差，在多年的教学工作中，笔者发现学生喜欢学习专业操作知识，对学习专业理论知识缺乏兴趣，为教学带来很大的难度。本文介绍了在电子商务专业网络营销课程理论知识的教学中，通过提高教师教学能力、巧妙引导学生明确学习目标、教学内容与生活实际相结合，引导学生主动学习和实际应用等方式提高学生学习兴趣，取得了较好的效果。 　　关键词：技校学生 理论知识 兴趣 　　技校学生的学习习惯较差，在多年的教学工作中，笔者发现学生喜欢学习专业操作知识，但缺乏学习专业理论知识的兴趣，导致教师教学难度增大。技校教师怎样才能培养学生学习专业理论知识的兴趣呢？以下是笔者在电子商务专业网络营销课程理论知识的教学中提高学生学习兴趣的一些体会。 　　一、提高教师教学能力，做学生的良师益友 　　教师的教学水平直接对学生的学习兴趣产生影响，也是培养学生学习兴趣的基础。笔者认为，现在应提倡的教学模式是：教师要用生动风趣的教学语言和灵活多样的教学方法吸引学生，而且在教学过程中教师与学生之间要有交流和互动。教师还要有丰富的知识和阅历，这样教师才能在讲解专业理论知识的同时，增加一些与课堂理论知识相关的课外内容，引起学生的兴趣，丰富教学课堂。教师要想提高教学能力，必须不断提高自身的知识水平和业务水平，在教学过程中不断积累、不断总结、不断提高。 　　良好的师生关系是提高学生学习理论知识兴趣的有效途径。学生喜欢老师，才会喜欢他所教的科目。专业课教师首先应充分接触学生，做他们的朋友，在师生之间建立起一座情感的桥梁，使学生对教师产生亲切感，并将这种情感转移到教师所教的科目。要建立良好的师生关系，教师必须树立良好的自身形象。除此之外，在平时的教学工作中，教师既要严格要求学生，又要尊重学生、关心学生，做学生的良师益友。在每一次教学中，教师都要始终保持平等的师生关系，不断表扬、鼓励学生，形成互动。 　　二、巧妙引导学生明确学习目标，培养学生养成良好的学习习惯 　　1.为提高学生的学习效果，教师必须引导学生明确学习目标 　　苏霍姆林斯基在《给教师的100条建议》中说：如果教师善于把学生引入一种力所能及的、向他们预示着并且使他们得到成功的脑力劳动中去，就连那些调皮捣蛋的学生也能那么勤奋地、专心致志地学习！教师要让学生明白学习理论知识的重要性和实用性。例如，笔者在网络营销的教学过程中发现，只要是操作课和小组之间进行的营销互动，学生个个都学得兴高采烈，但当笔者在讲解理论知识的时候，学生个个都无精打采。发现这一情况，笔者立刻反思、总结、找原因。找到原因后，笔者在每节课讲解理论知识之前，先通过讲述一些小故事让学生了解知识点，再通过一系列的分析扩展讲解，提起学生的学习兴趣，为学生确立学习目标。在教学过程中，还要融入操作课的内容和小组之间的营销互动，之后让小组之间进行比赛，学生在听过教师的讲解后，通过小竞赛，学习和掌握相关的理论知识，达到掌握理论知识的目的。 　　2.培养学生养成良好的学习习惯，有助于提高教学质量 　　良好的学习习惯是提高学生学习能力的保证，我们要注重培养学生主动学习的习惯，它将使学生终生受益。所以，笔者在教学中非常注重学生良好的学习习惯的养成，良好的学习习惯一旦养成，课堂教学就变得很轻松，而且能够取得较好的教学效果。另外，课内课外结合有助于提高教学质量。课外阅读有助于消化课内所学知识，课内课外知识相结合能有效地提高教学质量。学生只有在教师不断地引导和鼓励下，养成良好的学习习惯，才能真正对专业理论知识感兴趣，进而主动学习，掌握相关的理论知识。 　　三、教学内容与生活实际相结合，引导学生主动学习和实际应用 　　学生的学习兴趣不是与生俱来的，而是要在一定的情境中产生，要在教学活动中逐步培养。专业课教师在课堂教学中，要多用生活中的实例，用丰富多彩的语言激发学生学习的兴趣和热情，引导学生产生探索专业课奥秘的欲望。在教学中，教师要不断给学生制造惊喜，将专业理论知识和生活实践相结合。例如，网络营销是电子商务专业的专业课，在教学中，笔者采用了很多贴近生活的实例，可以是学生熟悉的事物，也可以是发生在教师周围的案例。教师举例越贴近生活及学生经验，就越能激发学生的学习兴趣。在学习促销策略时，笔者一进入教室，并不是口若悬河地讲解促销策略具体怎么实施、怎么策划、怎样才能成功吸引消费者购买，而是很开心地与学生分享最近发生在笔者生活中的事情，笔者是这样和学生叙述的：“一天，老师在网上的一间店铺看中一条连衣裙，店家要价388元，感觉挺贵的，但是老师又挺喜欢这条裙子，于是老师就查看了该商品的详细信息，在查看的过程中，老师还进入了店铺的主页，了解了其他商品和买家的评价。这时，老师发现了主页上的一条信息，现在可以用1元钱购买一张100元的优