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如何提高小学生学习英语兴趣之我见 　　【摘 要】在小学英语教学中，激发学生学习兴趣是教师主导作用的体现，学生学习兴趣高涨是学生主题作用的体现。如果教师所创设的教学情境调动起学生的兴趣，那么教学就成功了一半。 　　【关键词】小学；英语教学；培养；兴趣 　　新课标要求小学英语要注意激发学生学习英语的兴趣，培养学生英语学习的积极态度。因此，教师的课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种途径激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养。美国教育家杜威在《民主主义与教育》中指出，“兴趣在教育的上面有发动的功用，教育包含学生的积极参与与作出结论和形成态度，他们的兴趣、思考和理解都是必要的。”为了达到这样的目标，我的教学重心也发生了转变，那就是由向学生的成绩看齐转向到培养学生的学习兴趣与积极性上。在英语课堂中吸引小学生的注意力方法有很多，游戏、歌曲、分组练习我们都屡试不爽，但是想要激发孩子们由内而外的学习兴趣，还要多加强他们的学习主导位置，以五年级上册的第二单元为例，这个单元讲到很多不同的国家，在留课下作业方面，我打破了抄写课文的固定模式，而是以一种形式灵活的内容所代替：让学生搜集关于这个国家的信息，在第二天的课堂上讲给同学们。出乎意料的是，学生找到这个国家的各方面信息，其中课文中的重点知识都包含在内，并且由学生讲给学生，他们更乐于接受，其效果可见一斑。 　　要激发学生的兴趣，教师的乐观态度、机智思维和豁达胸怀的表现也很重要。学生在课堂上耳濡目染，心智会在潜移默化中受到影响，得到启发。为学生提供一个民主的课堂氛围，随和、机智、积极地教师形象也会使学生心情愉快，如果在课堂中添加一点幽默的成分效果就更为显著，学生在开怀一笑之后，常常会感到精神饱满，思想振奋，学生更乐于思考与提出问题，师生间达到双向的积极交流。 　　一、明确英语学习的重要性和必要性 　　小学生年龄小，需要教师明确说明学习英语的重要性，才会引起他们足够的重视.知识经济的到来和信息时代的发展大大地促进了全球经济一体化的过程，国际间的经济合作和贸易往来更加密切和频繁，21世纪是各个国家和民族相互依赖的世界，掌握一门外语是对每个公民的基本要求，也是世界科技进步、国际经济发展与文化交流的必备条件。英语是现今世界最通用的语言之一，学好英语既可以方便交流，又可以更多地关注和了解世界先进的技术，为国家繁荣昌盛作贡献。 　　二、根据小学生的心理和生理特点，激发学生的学习兴趣和求知欲 　　根据小学生的年龄特点和认知规律，我抓住他们爱说爱闹，好奇心强，他们无所顾忌、敢想敢说、好动，有着强烈的求新求异的愿望等特点，设计教学内容，注意因势利导，从来不会为了盲目追求课堂纪律而伤害他们的好奇心和求知欲，时刻注意保护他们的敢说敢问的学习积极性。课堂上教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、生动活泼的语言来调动他们的学习积极性，并配以丰富的表情手势来组织课堂教学，尽可能给学生创造个开放宽松的教学环境。 　　三、恰当运用肢体语言，激活学生学习热情 　　肢体语言是以人的体态动作表示某种意义的信息传输系统，它包括面部表情，眼神，点头，手势和其它的动作。小学生接触英语的时间比较短，词汇量少，处于入门阶段，缺少一定的语言环境和交流空间。如果教师用一连串的英语来解释，学生会觉得枯燥乏味，使学生对英语失去兴趣。肢体语言刚好可以代替母语，容易理解和接受，能使学生安全融入第二语言。 　　（一）表情的巧妙运用 　　这里所说的表情，主要指面部表情。面部表情是人类社会无声的语言，一个人的喜、怒、哀、忧、悲、恐、忧、惊、乐全都可从面部表情上反映出来。教师在课堂上如能针对出现的不同情况，巧妙运用好面部表情语言，能够有效地调节和控制课堂气氛，提高课堂教学效果。 　　（二）游戏活动的合理运用 　　小学生活泼好动，在教学英语动作的单词时，我就利用学生这一特点边教边做动作，让学生也边说边跟着我做动作。他们学得轻松，我教得也轻松。等学生基本掌握之后，就让学生上台表演各种动作，学生学得快，掌握得快，学习英语兴趣也随之而来。 　　四、采用多种教学手段，激发学生的学习激情 　　（一）给学生提供自主学习的机会和平台。 　　在一年级教学Thisismyfriend，WuYifan.句型的时候，单词friend对于一年级学生学习是难点，怎样突破难点让我很费心思。我注意到学生下课喜欢和自己的好朋友们一起玩，于是我把班级学生的好朋友都用数码相机拍了下来，上课照片展示出来，学生很快理解单词friend词义，并掌握了单词。由于是他们认识的同学，激发了学生说的热情，他们踊跃上台介绍自己的friend。于是我适当引导，让他们用学过的知识即兴编排对话，很愉快的完成了教学任务。学生参