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如何提高农村高中女生上体育课积极性 　　摘 要：本文根据高中女生的心理、生理特征，通过选用体育教材，改变组织教法，发挥学生之间的作用等几个方面，对怎样提高农村高中女生体育课兴趣、积极性所进行的探索。 　　关键词：高中女生；兴趣；情感目标；灵活多样 　　 　　高中女生正进入青春发育期，由于她们的身体形态、心理机能和心理活动的明显变化，导致不少学生参加体育活动的兴趣下降。在体育课上，我们往往看到男生在主动地参与教学活动，课堂气氛活跃，而女生则在教师的指挥下，中规中矩，死板的进行一些练习，或出现站课、混课的现象，表现为厌学现象。作者通过对高中女生厌学现象的分析，了解到高中女生主要是由于心理、生理上的变化，和传统体育教材的不足才对体育课没兴趣，因此笔者认为应从以下几方面入手来解决这些问题。 　　 　　一、从学生的心理、生理健康入手 　　 　　从心理方面来讲，高中女生的心理处于不稳定和不成熟期，表现在比较含蓄、敏感、自尊、受不起失败的考验。绝大部分同学在体育课上表现为不愿动、怕脏、怕累、怕晒、胆小，积极性不高。我们就应抓住女生怕脏、怕累而又爱美的心理，告诉她们，从外表来讲，女生经常参加体育锻炼不仅可以促进身体生长发育、增进健康、提高身体各器官的功能水平，而且还可以使身体各部分肌肉得到协调均匀的发展，避免脂肪堆积而拥有一个好身材。从生理方面来讲，高中女生正进入青春发育期，由于她们的身体形态、心理机能和心理活动的明显变化，导致不少学生参加体育活动的兴趣下降，出现“混课”的现象。针对这些情况，首先应启发教育学生，注意结合教学内容讲述高中女生生理特点以及体育锻炼对身体发育的作用，克服对自己生理现象的神秘感，增强锻炼身体的自觉性；其次要加强思想教育，使她们明白体育锻炼的意义，懂得通过参加体育锻炼，培养良好的意志品质的道理，第三要从美育的角度，教育学生了解体育能塑造健美体型的知识，让她们在练习中注意体会体育锻炼对强身健美的实际效益，学生就会积极参加体育锻炼。 　　另外，高中女生已经进入发育的中后期，她们的审美观也有所改变。她们对体育教师的形象要求不但要外在美，而且要内在美，并要求教师对她们理解。因此，我们体育教师不但要树立自我形象、严于律己、以身作则，还要有心灵行为的美、教风教法的美。同时知识智慧美是我们的精神财富，如果没有真才实学就得不到她们的信赖和爱戴。所以，掌握高中女生的特点，塑造教师良好的自我形象，从而来提高她们上体育课的积极性，也是教学的一个重要环节。 　　 　　二、注重学生的情感目标 　　 　　情感是人所特有的一种心理过程的认识。它是主体对客体是否满足自身需要而产生的态度评价或情绪体验。要发展学生的情感，就要了解学生的需要。在体育教学中，学生主要有运动的需要、受人尊重的需要、同他人愉快交往的需要、获得成功的需要等。因此，我们在教学中应做到： 　　1.注重小集体的学习。高中女生大多喜欢三五成群，形成小群体，小集体。教师在教学的过程中则充分抓住女生的这一特点，利用小集体自主的协同学习，使学生经常的同时参与学习。如在篮球教学中，总有喜欢学和不喜欢学的学生存在。利用小集体教学，使得学生之间能相互学习，共同进步。 　　2.注重激励性评价。每一个人都希望得到别人的尊重，受到他人、社会的较高评价和赞许，高中女生对此尤其敏感。体育教学中教师应细致地观察到学生的进步，及时给予鼓励指导。如在跳远教学中，有的学生跑动速度可以，但起跳太慢，使得练习效果不很理想，教师就可以给予一些鼓励性的话语“你跑的真快，如果起跳时再快点，我相信你的成绩会更好。试试看，好吗？”学生就会增强信心，更加投入地进行练习，取得良好的教学效果。 　　 　　三、组织教学灵活多样 　　 　　众所周知，所选的教材恰当与否，关系着一堂课的成败。我们的教学时间是有限的，如何在有限的时间里让学生学习更多的、更有价值的、有意义的东西，是老师们应该考虑的问题。教学方法灵活多样有助于提高高中女生的学习兴趣和学习积极性。根据高中女生的特点，教学中应多采用启发式教学。注意教会学生练习方法以及保护和帮助的方法。在传授各项基本技术的过程中，要有目的地穿插一些辅助教材，如短跑教学中结合起距、疾距练习，组织“追逐跑游戏”等，这些活动具有的趣味性，十分适合女生的运动心理。 　　我们都知道争强好胜的男孩都喜欢足球、篮球等竞争性强，对抗激烈的运动。而对于娴静的女孩，则喜欢跳绳，羽毛球、踢毽子、健身操等娱乐性项目。因此在备课时我们就应该把这些因素考虑进去。在所有的运动项目中，速度、耐力、弹跳、力量、协调性、柔韧性等多种素质都是不可或缺的，因此我们就应尽量多安排些能够锻炼这些身体素质的运动项目，例如跳绳、健身操等，以达到一举多得的教学效果。这就要求我们的体育教师必须做到以下几点：第一、