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关于农村教育浅谈 　　【摘 要】教育成就未来，知识改变命运；教育乃一国之本， 21世纪的教育，可谓是改变了以前的不足，承接了未来的需求，同时也涌出了好些先进的学校和先进的教育工作者，但是就城镇教育和农村教育还是存在着一定的差别和距离，我作为一名任教于农村多年的教师，就关于我处的农村学校的教育做一简单的浅谈。 　　【关键词】农村教育 素质 　　【中图分类号】G620 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0065-01 　　一、农村教育现状 　　农村教育的现状也不是多么可观，还是存在很多的问题和很大的困难，就农村教育而言我们农村的人民教师还得下功夫，力争改变农村教育的现状，学生、教师、资源这几个方面是影响农村教育的重要方面。 　　1、学生方面 　　学生是一个学校的主体也是教育的一个对象，同时学生也是教育效果的一个体现着。而咱们农村的学生整体素质不是太高，优差学生差距太大，学生对教育的认知还存在很大问题，认为成绩是决定一个学生好与坏的标准。他们只看到了学校的知识教育，却忽视了育人教育，只认为学校就是学习文化知识而忽视了做人的一面，对于批评教育就认为是变相体罚。还有一个现象就是成绩稍微好一点的学生，都会转学去城区就读，这让农村学校留不住学生，学生越来越少，学生少那竞争力就小，从而使学生无形中有了满于现状的心理， 　　2、教师方面 　　教师是学校的灵魂，一个学校的面貌与教师的分不开的，教师担任的任务不仅仅是传授知识而更多的是育人，这就是所谓的“教书育人，”“师者传业、授道、解惑也，”这就说明教师的任务是重大的、是多方面的，所以教师一定要认识自己、认识学生、认识学校。不能像学生一样很片面的认识教育，必须把教书育人作为一个整体，这才是一个称职的教师、全面的教师。对于农村学校可以说就是很多教师的一个跳板，大多数教师初次就是在农村任教、在农村锻炼、在农村学会了好些东西，之后他们都会有一个几乎共同的目标“进城”。虽然每年给农村学校提供了新的血液，但是都没有真正的教育经验。 　　3、教育资源 　　资源问题也可以说是农村学校的一个大问题，包括软件资源和硬件资源，而农村的软件资源一直更新却不够成熟、稳定，教师的调动更换影响是非常大的，没有进城的就留在农村，但就越来越疲，每天、每年都面对的还是那些面孔（九年一贯制学校），没有新鲜感，于是就有一种推天混日的感觉。硬件资源现在来说虽然紧但不是很缺，因为国家对农村好学校配置的硬件很先进，数量上还是不够，但能够使学校运转，足以让学生和教师接受到很多新的知识和信息。 　　二、农村教育的环境 　　环境造就一个人，这就说明环境与一个的成长和成功是密不可分的，“孟母三迁”的典故就告诉了我们这个事实。 　　1、校园环境 　　校园环境是决定学生成长的一个重要环境，一个好的校园环境不是简单的绿化和装饰，这个环境包括了很多方面；例如：学风、校风、校容校貌等客观的和主观的，一个成功的学校肯定有个不一般的学风与校风，有了好的学风，学生自己就知道了学，有了你追我赶的风气；有了好的校风，教师也就很认真，干工作轻轻松松。而在农村一个好的风气很难形成，这与家庭环境是分不开的。 　　2、家庭环境 　　家庭环境是一个人成长的关键环境，而家庭环境的决定因素就是家长的文化素质，农村的家长大多数都是农民，文化知识不多、文化水平不高，很多家长对孩子的学习也是不闻不问，这就造成了农村教育不好开展的原因。还有就是农村有些家长对孩子的是溺爱而不是爱，不让孩子劳动不分简单与困难，总怕累孩子，让孩子丧失了人的第一生存手段，有些学生甚至上九年级了还有家长跟着给做饭，而这些学生都不是多么优秀。只是少数家长对教育有不一般的看法，对于学校教育也很支持，能鼓励孩子独立生活，恰恰这些学生各个方面都是优秀。 　　3、社会环境 　　社会环境是学生成长的一个不可缺少的部分，人属于社会，社会也属于人，这是一个相辅相成的整体，农村的社会环境和城镇社会环境有着很大的差距，在农村很多人说话、做事都不够文明礼貌，这对学生都有一个潜移默化的影响，从而使学生把这种坏习惯带进了校园，而要改变这个环境不是一朝一夕的事情，这就是需要教育，去改变一代又一代人的坏习惯，这也就是农村教育面临的一个大问题。 　　三、国家的政策、方针 　　近几年来国家的好政策大多都落户于农村，这对于农村的学生还是教师都是一个好信息，但这好消息之后却也有一定的不好因素。 　　1、两基工程、均衡发展 　　“两基工程、均衡发展”这是最近几年再教育上最大的、最重要的政策。而国家的好政策都偏向于农村，对农村教育的投资可谓是多，使农村的校容校貌发生了翻天覆地的变化，让农村学生住进了楼房，用上了网络，同时也让学生学会了使用电脑。教师也用上了电子教学，让教师了解了