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浅议制作图文并茂电子板报 　　摘要：制作图文并茂的电子板报是编排板报模块中的重点教学内容，主要利用前面学过的关于Word软件的相关操作来完成板报的制作。本节课的设计中以任务驱动为主线，采用小组协作的教学模式引导学生动手制作板报。通过小组协作学习，培养学生在提出问题、分析问题、解决问题的动态过程中学会协作学习。 　　关键词：电子板报；协作学习；自主探索；评价 　　中图分类号：G632.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）40-0180-02 　　一、教材及学情分析 　　《制作图文并茂的电子板报》是甘肃教育出版社和甘肃省声像教材出版社出版的义务教育实验教科书《信息技术》七年级下册模块二第三节中的内容，本节课教学内容的对象是七年级学生，他们已经在七年级第一学期学习了计算机的基本知识和Windows系统的相关操作，学会了Word中的基本操作技巧，包括页面设置、文字的输入、文字与段落格式的修饰、插入艺术字与图片、制作表格以及页眉和页脚的操作等。 　　二、教学内容分析 　　本节课所涉及的教学内容是编排板报模块中有关电子板报制作的相关内容。在本节课的学习中不仅要学会如何设置分栏和首字下沉，如何插入图片和文本框以及怎样编辑艺术字等，还要学会利用老师提供的资料制作电子板报。通过制作电子板报从而更好地掌握Word软件的操作技能，并培养学生学会利用电子板报的形式来表达自己的思想。 　　三、教学目标分析 　　1.知识与能力。（1）学会分栏和首字下沉的设置。（2）学会图片、艺术字和文本框的插入及编辑。（3）学会设计和评价电子板报。（4）能够利用信息技术已有的知识进行信息的获取、加工整理以及呈现交流。 　　2.过程与方法。（1）通过电子板报的制作，提高学生小组协作学习的意识及与他人合作交流的技巧。（2）通过电子板报的制作，培养学生自主发现、自主探索解决问题的方法。（3）通过电子板报的制作，培养学生学会在学习中反思、总结，能及时调整自己的学习目标，力求在更高水平上获得发展。 　　3.情感、态度与价值观。（1）培养学生综合运用信息技术知识与技能分析和解决实际问题的能力??（2）激发学生学习信息技术的兴趣。 　　四、教学重难点分析 　　重点：电子板报的版面设计与设计思想的体现（制作板报）。 　　难点：如何欣赏和正确评价电子板报。 　　五、教学策略分析 　　1.成立协作学习小组。本学期开始教学编排板报这个模块的内容时，将每个班的学生分成五个小组来尝试小组协作学习，在组长的带领下小组成员能够愉快协作，并逐渐适应协作学习的模式，但在协作学习的过程中，合作的技巧以及与他人沟通的能力还有待进一步提高。 　　2.以“任务驱动模式”为教学主线。通过多媒体教学广播系统先让学生明确协作学习的任务，围绕本节课的学习主题，将各小组的任务和资料分发到每一个学生机上，使小组协作学习的任务与教学目标有机地结合在一起，让学生通过小组协作完成任务的同时，也完成了本节课要掌握的学习目标。 　　六、教学资源分析 　　1.局域网资源。将课前收集到的各小组的文字资料、图片资料以及版面设计的范例图片等，按组别分发在学生机上。 　　2.远程资源。本机房连接Internet，学生通过上网有哪些信誉好的足球投注网站可以直接找到所需要的资料。 　　七、教学过程 　　1.导入阶段。提出问题——日常生活中我们宣传和表达信息有哪些比较好的途径？（引出本节课的教学内容）学生思考并提出方案。教师利用多媒体教学系统进行广播教学。 　　2.介绍小组协作学习的任务。提供3个可供参考的制作主题，根据个人喜好每小组任选一个主题，利用已学的Word相关知识和操作技能，每小组共同设计制作一份电子板报。教师利用幻灯片展示制作主题及相关资料。强调电子板报设计和制作要求：①主题要鲜明突出、内容要健康向上；②表现形式丰富多样，有自己的创新思维；③形式和内容要和谐统一；④要达到图文并茂的效果。学生理解并识记电子板报的制作要求。让个别学生说出板报设计构思，了解学生掌握知识的情况。利用幻灯片展示作品范例及制作要求。 　　3.分组协作，制作作品。布置任务——小组成员协作，讨论完成任务。每小组成员确定制作的主题并初步制定小组制作方案及小组成员分工情况。小组成员合作交流，完成作品制作。教师巡视学生的制作情况。 　　4.展示作品，评价交流。每组展示2件作品，先让学生进行自我评价，然后进行互评，教师最后点评。交流作品，发现不足，吸取优点，补充完善。教师利用多媒体教学系统展示作品。 　　5.小结、推广。通过提问引导学生回顾本节课电子板报制作过程中的操作，培养学生学会用已知信息技术知识解决实际问题的方法。 　　附：可供选择的主题有：（1）歌唱青春。可介绍青春的梦想、青春时期的困惑、青春的份量以及对青春