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小学生数学课业负担过重原因及对策研究 　　【摘要】小学生过重课业负担是教育界由来已久却始终没有得到真正解决的重要社会问题，近年来，随着我国基础教育的不断改革，各级教育行政部门和学校采取了相应措施，做出了很大努力，虽然取得了一定成效，但是，我们必须清醒地看到，目前学生课业负担过重的问题仍然不同程度地存在，有的地方还相当严重，已成为当前全面推进素质教育的一个障碍。近几年来的教育热潮依然有增无减，但小学生课业负担过重的形势仍然严峻。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 ～ 2020）》中被列为重点解决的问题。小学数学是小学基础教育的重要学科，小学生课业负担过重， 在数学学科方面也有较为突出的表现，本文针对造成小学生数学课业负担过重的表现形式及原因，结合教学数学的实际提出几点解决小学生数学课业负担过重的策略。 　　【关键词】小学生；??学课业负担过重；原因；对策 　　小学生课业负担过重的问题由来已久，严重损害了少年儿童身心健康，其原因复杂，归纳起来主要有以下因素：一、社会方面的因素：1.考试制度，应试教育的长期推行，升学竞争的不断加剧；2.用人制度，文凭、笔试、面试在就业过程中起着主导作用；二、学校方面的因素：1. 学校的管理制度，受教学质量是学校发展的生命线观念的影响，各级领导给教师的教学施加了很大的压力；2.评价制度：学校对教师的评价，教师对学生的评价都重在学科成绩；3. 教师教学水平的差异：受教师的教学指导思想，教师的自身素质的影响，教师教学水平存在一定的差异；4.受学生智力、学习习惯、学生价值观取向等自身因素的影响。三、家长方面的因素体现为：1.家长的面子观，受家长的攀比心理和望子成龙，望女成凤、光宗耀祖传统观念的影响。 2.教育资源的不均衡导致严重的选校选师现象发生。家长们认为“孩子的成长不能输在起跑线上，打好基础是关键。”由此小学生从入学开始就承担着来至各方的学习压力，严重损害了小学生的身心健康发展。 而数学学科是基础教育的重要学科，在以上诸多方面起着举足轻重的作用。为此《中国中长期教育改革和发展规划纲??（2010～2020）》明确提出“减轻学生课业负担是全社会的共同责任，政府、学校、家庭、社会必须共同努力，标本兼治，综合治理。”课业负担重成为社会各界和人民群众十分关注的问题、减轻学生的课业负担已成为提高民族综合素质、增强我国世界竞争能力的大事，为了让孩子们有一个快乐的童年，为了让孩子有一个健康的体魄，为了培养出具有较强的适应能力，生存能力和创新能力的高素质人才，我们必须寻找减轻小学生课业负担过重问题的有效途径和方法。作为数学教师的我们，着手从数学学科入手，结合本人的教育教学实践对小学生数学课业负担过重的表现形式和原因及对策进行分析并提出几条建议，以期实现全社会的共同责任----减负。 　　一、小学生课业负担过重现象透视 　　我们经常可以看到，小小学生背着一个大大的鼓鼓的书包，周六周日还要赶场子上各种补习班如：奥数班、英语班、钢琴班、绘画班、舞蹈班 跆拳道……在社会竞争的驱使下，家长们都希望自己的孩子是全能精品、全能极品。而教师则希望自己的学生是考试天才，于是“减负、减负”的口号口中喊着，而事实却是出现了小学生课业负担“越减越重”的怪现象。一学期下来孩子的神经总是绷得紧紧的（当然也包括教师），家长同样承担着培养子女的巨大的经济压力和心理压力。为实现各自的愿望，家长和教师于是双管齐下，不管孩子愿不愿意，在孩子进入小学以后就不断地在学生学习负担上加码。于是小小年纪的孩子从小就要应付各类考试，完成各科成堆的作业，自由活动时间基本被霸占，连睡眠时间也得不到充分的保障，导致学生近视眼逐年增多，学生学习缺乏积极主动性，厌学现象越来越重。小学数学是小学基础教育的重要学科，小学课业负担过重在数学教学中尤为明显，主要体现为： 　　1.传统教育思想作祟，家长教师不敢贸然行事 　　多少年来，许多版本的《教育学》上都把布置课外作业视为课堂教学的最后的不可缺少的一个环节；许多学校领导也把学生的课外作业布置和批改的情况作为评价教师工作认真与否的重要标准；学生家长看到孩子埋头作业心里便踏实了；老师和学生，则是循规蹈矩的布置作业-----做作业-----批改作业，如此日复一日、年复一年、循环往复、周而复始，大家都习以为常了。如果给学生少留作业或不留作业，广大的中小学教师则忧心忡忡，因为这样，学生的知识如何内化，教学任务如何完成，教学质量如何保障？ 广大的家长更是持怀疑态度。因为???今的孩子大多是独身子女，孩子的成败关系到一个家庭，乃至一个家族的兴衰，为了稳当起见，适应今后的竞争，家长也会想法设法给孩子加重课业负担。而数学受学科性质的影响单靠教师的讲解，如果学生缺乏动手操作也就是练习，学生是很难牢固掌握知识，就别说形成技能，举