、孙园园+绘本——乌龟飞上天.docVIP

中班绘本 乌龟飞上天 设计意图： 幼儿对天空充满好奇。他们渴望知道可爱的大雁是怎样在太空翱游；他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥和活泼可爱、又蹦又跳的小白兔；就连天上飞过的飞机、空中飞翔的小鸟，也常常引起孩子们的欢呼，勾起他们对天空的向往。为此，我设计了活动——乌龟飞上天，一只乌龟想飞上天，得到了野鸭的帮助愿望实现。让孩子们在阅读中自行寻找答案，让幼儿充分发挥想像力，大胆表述他们的想像，以此来提高幼儿语言表达能力。 活动目标： 在看看、说说的过程中，用较连贯的语句描述乌龟想要飞上天的经过。 知道朋友间相互帮助可以实现愿望。 体验阅读（绘本）的乐趣。 活动重难点 读懂绘本，说说乌龟想要飞上天的经过。 活动准备：人手一本绘本 活动过程： 猜谜语 谜面：身体硬壳袍，缩头又缩脑，水里四脚划，岸上慢慢爬。（打一动物） 你从哪里猜出是乌龟？（说说乌龟的特征） 出示绘本封面，乌龟在干什么？为什么会在天上呢？（幼儿大胆猜测） 分析： 导入以谜语首选，旨在引起幼儿兴趣。在猜谜的同时也了解了乌龟的特征。乌龟是生活在水里的，是不可能在天上飞的。这也为乌龟不会飞和想飞之间留有矛盾。在看看绘本封面，看到天上飞的乌龟，请幼儿大胆猜测乌龟为什么会在天上飞，充分发挥幼儿的想象力，同时也在锻炼幼儿的语言表达能力。 想飞的乌龟（幼儿第一次阅读绘本——初读） 乌龟看见谁了？（兔子、野鸭）他们在干什么？ 乌龟看见野鸭在天上飞，乌龟会怎么做？（想飞） 你从哪里看出乌龟也想飞？在哪一页？乌龟的神情怎样？（很羡慕野鸭） 乌龟会飞吗？可是又很想飞上天，那它会想什么办法呢！怎样飞上天呢？继续寻找答案，阅读绘本。 分析： 在第一次初读绘本后，孩子们已经在书中找到乌龟为什么在天上飞的原因。但这只是阅读的开始，即知道了故事中的几个主要角色，初读的任务基本完成。“乌龟是怎样飞上天的？”这个问题的设计，是承上启下的——对阅读能力强的幼儿来说，“乌龟怎样飞上天”也只是看了个大概，对能力弱的幼儿来说，只是关注到了几个主要角色，至于找寻具体答案还须再次阅读。 飞上天的乌龟（幼儿第二次阅读绘本——熟读） 乌龟遇到了谁？野鸭在干什么？ 乌龟会对野鸭说什么?野鸭回应乌龟了吗？乌龟见野鸭没有理会它，乌龟又说了什么？野鸭听后什么反应？在哪一页？ 学学乌龟和野鸭之间的对话。 乌龟为什么说池塘里有泥鳅呢？ 乌龟成功飞上天了吗？怎样飞上天的？看到了什么？它的心情怎么样？ 分析： 这个熟读的环节是帮助幼儿了解故事的基本内容——即乌龟是怎样飞上天，乌龟又是怎样让野鸭帮助其飞上天的。通过提问设计，让幼儿在看看、说说的过程中，用较连贯的语句描述乌龟想要飞上天的经过。在活动中，为了避免刻板的说教，增加活动的趣味性，还设计了学学乌龟和野鸭之间的对话。这也让幼儿再次了解乌龟飞上天的急迫心理。 四、你的小愿望（幼儿第三次阅读绘本——细读） 1.师幼一起完整阅读绘本。 2.这是一只怎样的乌龟？野鸭又是怎样的呢？为什么？ 3.是的，乌龟得到野鸭的帮助实现了自己想飞的愿望，我们小朋友如果有什么愿望时，应该怎么实现呢？ 分析： 继续帮助幼儿梳理绘本内容，这不仅能提高幼儿的语言表达能力，也让他们在交流中变得更加自信起来，也能为顺利达成活动目标服务 五、延伸 乌龟身上的裂纹除了书中说的摔伤，还有什么可能呢？