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体育课：一根绳子的探究活动新课程标准指出：“充分利用体育资源，充实和更新体育课程内容，提高体育教学效果，使学生获得更多的体育与健康知识和技能。”可以看出这是体育新课程实施的一个亮点，那就是体育教学资源的开发与利用。它有助于弥补体育教学条件的不足，有助于吸引学生积极参与体育活动，有助于学生获得更多的体育探究。有一天，我刚上完课回办公室的时候，看见一年级有几个同学在盯住二年级的同学看，我不经意的跑去问了一下，同学们你们在看什么？同学们笑着回答：他们手里拿着的绳子好好玩，这时，我就觉得孩子对绳子很感兴趣，根据孩子的兴趣，我回到办公室就联想到了将孩子感兴趣的东西写了一个体育活动设计教案：绳子的探究活动。第2天，恰好是一年级（一）班的体育课，我首先从谈话中引起孩子注意，我今天拿来了许多许多长短不一的绳子，孩子看见后非常高兴，这时，就有同学把手举的高高的，老师我想玩绳子，有个叫轩轩的孩子说：老师我昨天看见哥哥姐姐们用绳子在花样跳绳呢？我说：那今天姜老师告诉你们，绳子不仅可以花样跳，还可以利用绳子玩很多很多花样，让它变很多很多东西呢，孩子们已经迫不及待了，于是，我就满足了孩子的好奇心，开始了玩绳子活动。孩子很安静的排好队，等待老师告诉他们怎么花样玩绳子，但我没有直接告诉孩子，我想让孩子动动脑子，看谁最能干，孩子们很高兴看到这一截一截的短绳。在玩之前，我就简单的讲了玩的规则，并没有强调它的玩法，想看看孩子们到底能玩出什么花样。孩子们自由组合，不一会，孩子玩的花样太多了，呈现出了各种图形，圆形、正方形、椭圆形、长方形等，还有几个孩子居然让绳子变成了数字，简单的汉字，有的还用几根绳子连在一起玩起了拔河游戏，孩子们一边玩，一边还议论纷纷，有的说绳子还可以系物体、有的说绳子还可以牵牛鼻子、有的说绳子还可以吊东西等等，小嘴巴叽叽喳喳热闹极了，原来绳子在日常生活中还有很大作用呢？我没有想到，孩子对一根简单的绳子引起了这么多的联想，让孩子自主地去学习、去思考、去合作。尤其是在游戏中，孩子的情绪高涨，参与积极，充分发挥了自己的聪明才智，集思广益，畅所欲言。由此我想到：体育教师的任务是根据教学内容与实际情况，为孩子创造一个展示的学习环境，让孩子通过自己的主动探索、创新，去获得知识、发展能力。活动结束，我就想：从这节课的教学活动中，通过我的精心设计，从一物多用中得到了启示，体育课上只用一种教具，完全可以设计出多种活动内容。感觉到这是我上的最成功的一节体育课，因为有时上体育课的时候总不能激发孩子们的兴趣，通过今天的这一小小的活动，使我充分认识到：孩子在建构活动时，如果能够巧用一些可操作的辅助材料，往往会收到意想不到的效果。正如《纲要》指出：“教师要学会指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。就需要我们一线教师多用发现的眼睛去寻找、去探究、去尝试，多一个心眼，多动脑子，了解孩子的兴趣，引导孩子快乐参与活动，快乐游戏，合理利用有效资源，注意发现日常生活中不起眼的东西，真正做到让孩子在玩中学、学中玩，培养孩子动手动脑的能力和对体育活动的兴趣，丰富活动内容，让孩子能健康快乐的成长！