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高职网络专业教学改革探索与实践 　　摘要：本文通过介绍高职网络专业教学改革的探索与实践，针对高职网络专业的特点，提出了高职网络专业教学模式、教学设计、课程体系改革的重要性，探讨了高职网络专业教学改革的具体措施，并以Linux模块教学改革为例阐述了网络专业课程教学改革的实施方案。 　　关键词：高职 网络专业 教学 改革 　　1 概述 　　21世纪是以微电脑、信息高速公路、纳米技术、生物工程技术等为主导的知识经济时代。随着信息技术、通信技术的不断发展，网络技术在经济生活中的重要地位日益显现，加大网络技术人才培养力度，成为时代的呼唤。高职高专教育应培养“实用型”人才，而非“学术型”人才，学生最终应能符合企业的用人需求，走进社会就能找到工作，实现零距离就业，为了实现这样的目标，高职专业课程教学改革是事在必行的。本文以高职网络专业教学改革为例，探讨高职院校的教学改革与实践经验。 　　2 高职网络专业的培养目标定位 　　高职教育是为国家和地方经济发展培养适应生产、建设、管理和服务第一线需要的数以百万计的应用型高素质人才。针对网络技术专业操作能力较强的特点，我们制定了较科学的培养目标，我们培养学生具备以下6种能力： 　　①能够熟练运用、调试网络设备，具备组建与维护企业网络技能。 　　②能够熟练安装管理Windows2003和Linux两大操作系统以及常用网络服务。 　　③能够熟练运用ASP.net开发动态网站。 　　④具备基本的网络安全意识，计算机和网络安全防护技能与网络管理技能。 　　⑤能够规范地完成日常各种专业文档的编写。 　　⑥具备企业员工必备的基本职业素质。 　　3 教学模式的改革 　　在教学过程中，采用“工作过程系统化”的教学模式，“工作过程系统化”的教学模式与普通的课堂教学模式不同，涉及到师生角色的转换和学生实践参与度的提高，它对教学场地、教学工具、设备等都提出了较高的要求。通过创造仿真的工作环境，按工作过程的一定步骤进行教学，突出课程的实践性，学生的主动性，让学生在教师设计的学习环境中进行实际操作，要求学生完成一定的工作任务，学生从专业??能、需求分析到现场管理等方面得到全方位的锻炼，由实践操作领悟到一定的理论知识。例如，《企业网络组建与维护》，就可以按需求分析，设备选型，设备连接，设备配置，网络测试与维护等步骤进行教学。 　　4 教学设计的改革 　　在教学设计中，基于“工作过程系统化”的教学模式，将课程分为若干个课程单元，再将每个单元细分为若干个工作任务，组织学生按任务驱动的模式开展学习，充分调动学生的学习积极性，进行职业技能和职业素质的培养，促进知识的巩固及职业迁移能力培养，使学生具有更大的发展潜力。 　　5 课程体系的改革 　　教学内容和课程体系的改革是实现人才培养模式的主要落脚点，也是教学改革的重点和难点。根据教学模式和教学改革的基本思想，我们重组了专业课程体系结构，将专业课教学分为六个模块： 　　5.1 《计算机网络基础》与《企业网络组建与维护》相结合 　　在《企业网络组建与维护》教学过程中，讲解部分用到的网络基础知识，通过该模块的教学，要求学生掌握交换机、路由器的主要配置和一定的网络基础知识，培养学生的企业网络组建与维护技能。 　　5.2 《Linux系统管理》与《Linux网络服务》相结合 　　先开设《Linux系统管理》，再开设《Linux网络服务》，最后是案例教学，将系统管理命令与服务配置相结合，将学生的Linux操作技能提升到一个高度，通过该模块的教学，培养学生安装管理Linux的常用服务的技能。 　　5.3 《Windows系统管理》与《Windows网络服务》相结合 　　先开设《Windows系统管理》，再开设《Windows网络服务》，通过该模块的教学，培养学生安装管理Windows以及常用服务的技能。 　　5.4 《SQL2005》与《ASP.net （C#）》相结合 　　先开设《SQL2005》，再开设《ASP.net （C#）》，通过该模块的教学，培养学生运用ASP.net开发动态网站的技能。 　　5.5 附属课程 　　先后开设《计算机病毒防治》、《网络安全》、《网络管理》，通过该模块的教学，培养学生的网络安全意识，计算机和网络安全防护技能与网络管理技能。 　　5.6 项目实践 　　将学生分组，完成项目实践，分方案设计，方案实施，项目答辩，项目评价四个步骤进行，巩固学生前面所学模块的技能与知识，培养学生日常各种专业文档的编写能力与基本职业素质。 　　6 Linux教学改革实施方案简述 　　6.1 概述教学内容组织 　　本模块主要包括Linux系统管理和服务配置两部分，根据课程改革的思想，可将该课程教学单元设计为：Linux安装、目录和文件管理、用户和组管理、进程和服务管理、存储设备管理、软件